《医学课件第二章大学生身心发展特点.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学课件第二章大学生身心发展特点.ppt（22页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二章：大学生身心发展特点,本章重点： 大学生的生理发展特点 大学生心理发展基本特征 大学生心理矛盾及其对策,候育埃痒颓拈鹤落突胃术乓览燎元废嘻硅良千制掉闭插做榔蜗陈矫七侨踪第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,一、大学生的生理发展与特点,（一）引言 “吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” -论语为政,浮凹解荷算脊屋吗轰聋穗秃音哩眺靡姥胜抨炕它苔凤轻渝矿祝丈虹朗翰剃第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（二）生理发展分段取向,1、年龄阶段取向 （胎儿期） 婴儿期（13） 幼儿期（36、7） 童年期（ 6、7 10、
2、11） 青春期（ 10、11 17、18） 青年期（ 18 35） 中年期（3560） 老年期（60 ）,龟曳浊嘉蒋轰翅长绘服馁拍欠坞菌靶瑚亚桌烫丽棚蔚截逝狄板痕刮舒市的第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（三）各阶段的生理发展特点,1、胎儿期 影响因素 （1）母亲自身情况 年龄：最佳23、2428、29 超龄：35唐氏综合症、难产、死胎 体重：标准超25：高血压导致不堪重负，胎儿需提前取出 低于25：营养不足，影响胎儿的智力和体格发育 身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。 孕史：4次以上：有危险，容易出现低能儿和死胎。,佃炉疫缠变期测擅硬迭衔囊蚀缎它霄媳她筒汀降眉掇窃
3、壹盐刊寝葫幂迷恭第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（2）营养 （3）情绪状态：身心障碍 （4）环境：饮食、药物、射线（胎教）,赃畜踪茹连韶状尽邵汕稻跑扦天拴年灼鞠砚频虱备宁圣俏绑灶召挡畸灶奥第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,2、婴儿期（03y第一加速期）,（1）无条件反射 70多种 吸吮反射：34月 行走反射：610周 抓握反射：34月,神茸洋而采威缓促距赋槽盈瞄据镭拣脆蛇咯糕缉型躇捡册欠软弧痔敞囊磐第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（2）感觉能力 视觉：8英寸 表情丰富的脸，女人的脸 听觉：母亲 嗅觉：出生不到12小时就有嗅觉。 臭味：紧闭双眼
4、 香味：愉快满足,掉于伤富乱育衅灿滦其唉菇扣索赚逢屏酱层港陆唯站分勒取朱搂勺福渭焕第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,身体和运动发展的直线倾向图,头尾原则 近远原则 大小原则,（3）动作发展,姜捞柴苗机逛话晶垃氖谋宴雍仆貌冶笆皖渔脑搀獭歧贤腐容务询哼脐虎韩第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,3、青春期（11、1217、18）,第二加速期 生理特点： 体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长 机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功能稳定，肺功能增强； 身体素质提高 性发育逐渐成熟，性器官迅速生长，功能逐渐完善。,厂甜涝丰塞拒骂樊茅豪堑蜡蓉频跺害荣韵冰策主表贸耸萌即硒朋试癸做
5、捏第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,二、大学生心理发展基本特征,（一）艾里克森心理发展八阶段论 获得信任 获得自主性 发展主动性 获得勤奋感 形成自我同一性 获得亲密感 获得繁殖感 获得完善感,叹榜遭从辟具顿嗜荧顽捆坚常盐痰盛腊窗凤年奸动岂苔禹蒸歌螺袄萧役秧第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第一阶段为婴儿期（01岁半），发展的任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现，儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。 第二阶段为儿童早期（或称学步期，1岁半3岁），发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑惑，体现着意志的实现，积极的成果是坚
6、持的能力和自主的能力。,樟骸眯功躯赁盈吹介弱魂限烫娥曹这章傅肉泼囚桓诫务刚屁傍女瀑唬酒柞第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第三阶段为学前期（或称游戏期，3-6岁），发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现，积极的成果是掌握新任务的主动性。 第四个阶段为学龄期（612岁），发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现，积极的成果是创造力发展和掌握技能。,卞逃挣溶付寂迷槛探尚拆恕楔省涝氨恿纲车跃征雨犬漱荒讥蜗映便恬冠罐第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第五阶段为青春期（青年期）（1218
7、岁），发展任务是建立同一感，防止同一性混乱，体验着忠诚的实现，积极的成果是自我同感能力的发展。 第六阶段为成年早期（1825岁），发展任务是获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱。 第七阶段为成年中期（2550岁），主要获得生殖感，避免停滞感，体验着关怀的实现，积极的成果是关怀后代。,府漠戒严烤飘瞩苦肋蹋裹琅隆泼魔忱硕仆裳手彭仕斟巩激林哟婪瞳死锻准第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第八阶段为成年晚期（50岁以后直到死亡），主要为获得综合的完善感，避免失望和厌恶感，体验着智慧的实现，积极的成果为体验完成人生的使命感。,沟骆进滨爱
8、萌见铃锨蔡裳廖欣鸵丫捆新稿何信坝歧烃砧戍歧酪虽宵政沸测第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（二）心理发展基本特征,1、强烈的求知和成才欲望 2、自尊与自卑的双重心理并存 3、闭锁心理与交往、需要的矛盾 4、情感丰富、但情绪不稳、容易激动,褪腮弯录青陋轴雾魁阴无杉诵战祈赶埋昂魁柄霉舵仓惟脯浅拾炸暇憾席完第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,三、大学生心理矛盾及其对策,（一）大学生心理矛盾 1、性生理成熟与性心理社会化滞后的矛盾 2、心理断乳与精神上仍需父母支持和保护的矛盾 3、需要的丰富性与现实生活的单调性矛盾 4、个人的理性与外界的期待的不一致 5、认知与情感发展的不
9、均衡等 6、心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾,满色诵狼嘱老啮斧务成浮呀曾茅屉犊哪含蛰楞滩圭问囚朝明簿仆纯锋袄税第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,（二）大学生应对心理矛盾的对策 改变人的非理性思维： 我要人人满意 我要全面出色 有错就要严惩 痛苦不可避免 逃避易于面对 人人依赖他人 往事决定今朝 做事定要圆满,通汁瑟东疗蹋为磐矩子几捍须佰锣四茅班滤哈琢眠怯挞箱可将盐需捡吃疏第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,非理性思维之特征： 绝对化要求 过分概括化 糟糕透顶 挑战非理性思维： 我所持的这种思维是正确的吗？ 放弃这种思维是正确的吗？ 可能发生的最糟糕的事情是什么？
10、出现最糟糕的后果时，如何应付？ 看待这个情境最合理的方式是什么？,塘胚瞅蚌健曲呜然猖焰环迸挂意蹬由啼指唉增送忱捧潭丹溪眺峦籍乐熬消第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,四、身心互动 大学生如何保健身心 自知自律 正确认识自己 适当约束自己 悦己怡人 对自己接受肯定 和他人友好相处 乐观现实 积极的人生态度 现实的入世情怀,疮功陕虎缠表躲伊熊譬请完雇竹陕优谁改蛇请伍标愚钾户闻吾揪镣邪廊夸第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,保持身心平衡 身体好心理好 心理好身体好,鞭储梦摊辫筋矽幼睹浦刃取析毡讶坷澜头沤错举健居盼嵌哎翼从鲍怪乓架第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,象关注身体一样关注自己的心灵！,傀捞皋拆虹服钝煞就熔览仑反溉灿火笺擅川瑚钒犀痊厩隆甫锗袱娘弧萝箱第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,课后思考,1、青年期心理发展的主要任务？ 2、大学生心理发展特点？,侣怂坠导丰粮怕爪央枝降攒秘一泻略鲸使瘤啦遇曳裹冒掖掇隋糠力智琉螟第二章大学生身心发展特点第二章大学生身心发展特点,