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1、单元主题 汉语拼音任课教师与班级课题内容 g k h第 2 课时 / 共 3课时授课时间9.17课时目标1、知识与技能 熟练拼读g、k、h与韵母组成的两拼音节；认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，并用这种方法拼读音节。2、过程与方法 让学生在看、听、练中掌握发音技巧，在对比练读中学会拼读三拼音节。3、情感态度价值观培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯。教学重点熟练拼读g、k、h与韵母组成的两拼音节教学难点认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，并用这种方法拼读音节。教学准备多媒体课件课件链接教学过程和反思预设过程时间设计意图或反思备课教师活动学生活动88204让学生总结两拼音节的
2、方法，有助于指导读音。用适合小朋友的方式来学习拼音，有助于 让学生集中注意力。一、复习导入1、抽读声母g、k、h2、拼读音节 bù t l ná fò谁会读？你来当小老师，带大家一起读好吗？3、说说两拼音节的拼读方法前面的读得轻一些、短一些，后面的读得重一些。二、学习g、k、h与单韵母组成的两拼音节1、出示音节g ge guk k ke kuh h he hu2、小组内拼读音节3、指名拼，正音；齐拼三、教学三拼音节1、刚才小朋友们读得真好，老师带谁来了？（出示喜洋洋的图片）它要带大家去智慧乐园，你们想去吗？猜对了谜语才能进去哦！ 出示谜语：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，
3、生的儿子多，个个黑脸庞。2、（出示西瓜的图片和三拼音节） 你观察一下，这个音节和我们以前学习的音节有什么不同？3、介绍三拼音节的组成4、我们拼的时候声母要轻一些，介母要快一些，韵母要响一些，听老师拼跟老师读5、你能把西瓜的“瓜“拼出来吗？指名读，正音6、出示音节，练读guo kua hua kuo huo（1） 师领读（2） 组内读（3） 指名读 正音四、总结拓展1、通过这节课的学习，你对三拼音节有了哪些了解呢？2、看图拼三拼音节hu（花） gu（锅）hu（火）学生读小组内拼读音节指名拼；齐拼西瓜三个部分组成跟读个别读齐读学生读拼三拼音节板书设计g k h作业设计把今天学的三拼音节读给家长听。教后反思学生在拼三拼音节的时候还不是很熟练，速度不够快，还需要加强训练。