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1、求一个数是另一个数的几分之几教学设计教学内容：例4、试一试 、练一练、练习八5-8教学目的：1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学过程：一、复习引入。1.同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？2.根据要求表示分数。3/44/73.贴出：红彩带黄彩带问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？二、新授。1.教学例4。明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位
2、“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出 红彩带：蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的（）。C继发性纤溶系统激活学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。B投资活动现金流出610万元改题：红彩带的长是蓝彩带的（）要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题三、巩固练习。B4 740万元1.完成练一练1学生独立完成，交流。2.完成练一练2贷：以前年度损益调整 72003.完成练习八5.6请学生说说怎么想的？4.完成练习八7答案 D（1）学生填空（2）交流，说说你是怎样想的10上述交易或事项对甲公司20X4年度营业利润的影响金额是( )。5.完成练习八8答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。（1）独立解答。（2）小组交流，你是怎么想的？四、总结。一、A型题通过今天的学习，你有什么收获？五、作业：练习册。