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1、幼儿园中班科学详案教案有趣的调色游戏含反思 设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿供应观看、探索的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应当组织幼儿争论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢试验活动。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的
2、关注。 说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比熟悉几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，即时熟悉活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。 说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。"教案来自：屈;老师教;案网."所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对试验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 活动预备 颜料和调色用
3、具。活动室的布置要颜色丰富、协调。 活动过程 1.通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 (1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相似。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、
4、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 活动反思 在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。 - 3 -