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1、幼儿园小班美术优质课教案彩色玻璃窗含反思 活动目标： 1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。 2.尝试用匀称涂色的方法创作彩窗。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发觉生活中的多样性及特征。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动过程： 一、导入 师：在一个古老的城堡里，住着美丽的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个秀丽的愿望 音频：我想要美丽的彩色玻璃窗。 二、感知 国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗?” 1.出示图片(绿色玻璃窗)。 师：这个玻璃窗用黑线分割成了很多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗? 幼儿大胆
2、猜测。 音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。 2.出示图片(彩色玻璃窗，但是涂色不匀称) 师：公主会喜欢吗? 幼儿大胆猜测。 音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。 3.出示图片(实物：彩色玻璃窗，涂色匀称) 师：公主会喜欢吗?为什么? 教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。 三、操作 国王请来了全城最出名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了怎么办呢? 1.出示城堡。 引导幼儿观看城堡的窗户。 师：城堡的窗户挺特殊，有许多不同的外形，它们都是什么外形? 2.出示
3、操作材料(卡片窗户、油画棒)。 师：老师这里也有不同外形的窗户，同样用黑色的线条分割成很多小块，老师还为你们预备了有着美丽颜色的油画棒。 3.示范 (1)上下或左右挨着涂色，间或跳着涂，引导幼儿发觉问题(一来一去挨着涂)。 (2)快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)? 小结：小朋友只要记住一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最美丽的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧! 4.幼儿操作，教师巡回指导(配乐)。 四、评价观赏 幼儿把涂好的彩窗按外形安装到对应的窗框里。 师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗? 1.点评好的作品。
4、 师：你做的彩窗有许多美丽颜色，而且颜色匀称，公主一定特别喜欢。 2.点评弱的作品。 师：假如你能够把颜色涂匀称，公主一定更喜欢的。 3.整体评价。 音频：感谢你们帮我实现愿望，我特别喜欢你们为我做的彩色玻璃窗! 师：你们在做彩窗的时候都特别努力，特别专心，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的! 五、拓展延伸 你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是带你们去看更多秀丽的玻璃窗! 观赏图片(配乐)。 小结：美吗?生活中有许多美的东西，需要小朋友学会观看、发觉、观赏。"本，文来源:屈;老.师教;案网"我们不需要走的很远去查找美，或许我们就站在幼儿园的操场，看看天空雪白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的芳香，只要你专心，你就会发觉:我们的世界真美好! 活动反思： 1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和学问技能水平，幼儿在故事情境中娴熟把握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和观赏之情。 2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。 不足： 1.故事叙述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。 2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。 3.结束部分观赏彩色玻璃窗时，图片可适当削减，以免造成审美疲惫。 - 4 -