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1、习作：我的爸爸的教学设计教学分析：课标要求，必须引导学生 “在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词 ”，本 次写作课以 “我的爸爸 ”为话题，主要是让学生说出爸爸在自己心目中的形象， 感受父爱的伟大。通过看图画绘本我爸爸，学会绘本中的一些表达方法， 有助于在以后的写话(习作)中，语句的表达。学情分析：一直以来，写作课对低年级的学生是较为困难的。主要原因：一、不懂得如何正确表达语句；二、有较多的字词不会写；三、本身不怎 么感兴趣；一年级的习作课主要是写话，因此要积极引导，激发兴趣，写学生 自己想说的话。教学目标：(1) 通过语言感染，激发兴趣，明白写的对象是谁？要写一些什么话?(2) 学会运用：“
2、像一样 ”、“我爱他，你知道吗？ ”等句式。(3) 培养学生的语言表达能力。(4) 感受父爱的伟大，学会表达对父母的爱。教学重点：学会运用：“像一样 ”、“我爱他，你知道吗？ ”等句式。教学难点：培养学生的语言表达能力 教学过程： 一、动画导入，激发兴趣。师： 老师知道同学们喜欢看动画片，所以上课前，我们一起先来看动画片（播放大头儿子与小头爸爸的一个片段）提问： 在你眼中，爸爸是什么样的？ 学生回答后师小结：看来爸爸在你们心目中占有重要位置，现在老师带你们去看看图画绘本 我爸爸中的爸爸是什么样的？二、观看绘本，体会父亲的伟大。（在观看绘本时，强调有关 “像一样 ”等句式的句子。）提问：绘本中的
3、爸爸厉害吗？是怎样体现爸爸的厉害与伟大？学生回答师：我们可以用勇敢、矫健、力量等词来体现爸爸的伟大（在看绘本时，教师 可以穿插朗读绘本中的句子，加深学生的印象。）三、整体建构，说说爸爸。师：刚刚在绘本中看到很多 “我的爸爸像 一样 ”的句式，现在大家也用这个句式说说你们自己爸爸的形象。学生在说的过程中，教师可以适当的提示补充，让学生将句子讲完整，正确）四、感受父爱，学会表达情感。师：现在大家会想一下爸爸和你在一起的时刻。并写下一句话来表达你对爸爸 的爱。（在学生写的过程中，教师要走到学生中及时给与帮助）用投影仪展示一 些学生的成果师小结：同学们，今天都表现的很棒！这节习作课我们学会了一些句子的表达，老 师希望同学们能够掌握和应用。同时，老师也希望你们回到家后，能够对爸爸 妈妈说：我爱你们 !作业：（ 1）多看一些课外读物，提高语言表达能力。（可叫爸爸妈妈陪你一起 看）