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1、幼儿园大班上学期语言教案找找我的好朋友含反思 活动目的： 1.通过对实物、图片的观看比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观看力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的机敏性。 3.培育幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1.活动的图片若干份。 2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 活动过程： 一、指导语：小朋友，今日老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛认真观看，我们一起来发觉许多的小隐秘，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通
2、过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗? 对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 二、引导幼儿观看图片，尝试说出相反的词语。 如，图片上有什么?它们一样吗?通过观看，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。 三、通过游玩，巩固把握反义词，加深印象。 游玩一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。 游玩二，幼儿手拿
3、图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。 留意：教师可依据幼儿状况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。 教学反思 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣。在最终一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。 - 3 -