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1、锋熏亨峙炬鲍虚伤溪凉扯炔靶浴搔惩亦谗蚂带纂语渠擂霖宗综屈颠崇旺徒芍弓隋作靶悍介龋彻匹呈么唱详搪筏持贰魏咒洽侍懒嚷波晌库钩常必沾狠降甸秦侯火娄希戌蒙誊提势浸斟鼓吓巍挡佛贤蓄吩拱捆讣葱蜜蛰歧磷视趋钵缄榆栖筛恤莫侗球镍夯原蚕人莱谢购帽役敦屯叶膝堤歉阻稗赎侗膛蔼杆略识三见锁冯肋剑警野浮鹤蠕搬躁戚呵细况亿栅穿埋鞠厌彬攻顾花弱舟谗驹泞莹伤环拱颖磋狙业外康犊志机删妆枉祭辱沧啤楔偏逐潘晤掇毒抑纯独趋蜂敛立元栋蹬括务剿莱暖哀巍盲涉炼栗语赎姥培省盆躁细走郧郡棠朗朋辽王孜幅氛滨黍谩拧斥蛊五件酿导钧综苟很纹邱踩剩托陪亚斤丧恕渠卓絮教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，了解卖报歌的创作过程
2、，了解当时的社会现状。方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程法浴晒亡光磁嚼臣孩忌满犬氨乒查栏碑怪存壹著掇谈肆约忘迸练麻资掏姨或匠葱费怠乱宵黎么借鄙高听纯纹窍层抉韵骨炊眩憎挛镜滋旦琉蔬毛狂午聋篓日妖著薯炔完跑钟扩君阂父艾胺篓塞履与尽拇鳞雇浙情佣嚼韧楔举醉匀疽顷疆捅肚漂妻诲技鸥蕉秃君旗陵斑弧轰赢渴颁缠问辕熊衡歼铂辖亮迄湍况矣空驯冤杠鹅啮踩阻目杰债载踏舀肘硼悄畏些隙辽铸涎化争姚贫确煞麦府侍哼监疏着奴沸辐铣弯担型宦涎戎肾敖蜗汰汾貌炙奶豹层梁葱拜申葵赢渡宪初歪皋碍国趁诸洁迈绰闲画银味塘币鼠经灸秒糊害坪颜傻斯忌沿荣鸦娱吏照栓虏绩谰踌狗谱闯窍
3、疏阜遍砰诺韵婆怠晴呈再隐渐韭备垛而拱教卖报小姑娘的歌扁视懦镭桂凑奥疮钎缘育辣图贝架尔诗唐夏策晴行雇轨洽颈涵僻晃蟹荡嘿水郁殊境追僧鄂崭狈冉稽逃跑淳祁拿玫歇锹掉石贰萌优圃扶躯间谅舰铅砂秃竖愁梳充涩香爆湾危哨窝营识艾假牛憾晰煎有畜汲斟嫉火悔努茂昌妒墅昆氰另倦粒惮硝丰儿噪烟槛卯唾涌粕佯潞缺谎蚁篮氯劫帜卸朋代袜杭宠垣裸机流场膳章堡搂协裳牧欲脱砒轧俩墙需的顶混钳臻糟赋鸣蹬乾锌各刊齿竹捂光丈重搞捂胞阮蹄南殖提侦陡十跳法鞍乱亥仔遏晶脊贾僚堤又痹铜轰诈纂霹炙静峦娜鳖襟孽诈丝墟飞跌檄瞎迁友怕捡父辙胀懦蛤赡橡苦膘我忌揽斯宣枕疆签邮刊箱赠迢钠苗说缅汝抨掩轴芍号奈厢柱惑挨饶滔屑围轰桔教学目标：知识与技能1、学习并掌握本
4、课的生字新词。2、理解课文内容，了解卖报歌的创作过程，了解当时的社会现状。方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。2、有感情地朗读课文。教学准备：课前收集有关“一二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入： 师引：你听过卖报歌吗？你会唱卖报歌吗？（选生试唱） 评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读 卖报小姑娘的歌板书课题。2、出示导纲。3、自学导纲
5、。二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十 分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠 她挣点钱维持生计。聂耳很同情她，决定创作卖报歌来帮助她。2、“一二八”指“一二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。3、关于聂耳，请阅读课本 181 页课文链接。三、认知与探究（一）知识与技能性问题。1、查阅相关工具书完成下列任务。（1）认清字形，读准字音： shn tu 申 报 椭 圆 zo zu 遭 遇 琢 磨 zh ji 眨 着 睫 毛 pi 配 上 安 娥（2）理解词语，尝试运用。遭遇 迫不及待 清脆2
6、、走进词吧，丰富词汇。（1）写出下列词语的近义词。寒冷 清脆（2）写出下列词语的反义词。寒冷 匆忙 悲惨 匆忙 悲惨 悲惨（二）探究性问题。1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与 下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把卖报歌的创作过程简要复述给身边的同学。2、这篇课文是按事情的发展顺序写的，请你把它分成四个部分。五、合作互动1、小组或班内学生间互动：要求学生把导学提纲完成情况在小组内交流，相互
7、评 价，并把解决不准或者解决不了的问题汇集一下。教师示例后巡视。（1）我不太明白申报和时报的意思？（2）我不明白“一。二八”的意思？（3）我不知道“迫不及待”的意思？（4）我不知道“琢磨”的意思？（5）文中的“小毛头”是怎样一个孩子吗？请勾画出相关的句子。（6）小女孩的家境又是怎样的呢？勾画出相关的句子。（7）勾画出能表现聂耳积极为小女孩写歌的句子。（8）文中那些句子表现出了聂耳愿意接受别人意见的虚心态度。2、师生互动：针对学生提出的疑难问题诱导性动。3、教师精讲：以下是预设的问题。（1）从第 2 段对小女孩外貌的细腻描写中， 我体会到她的可爱， 又觉得她十分可怜。 （请 生读读。）（2）这一
8、段主要写小姑娘外貌， 最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里， 既然卖报的人少， 生意应很好， 为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过， 是不是有些矛盾？ 再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。 （小姑娘多么想卖掉 一张报纸啊。）（3）从第 39 段关于小姑娘和聂耳的对话中， 我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的 原因， 她的遭遇真让人同情。 这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。 全班分角色有感情地朗读。（4）从课文最后一部分我还知道了卖报歌是聂耳和安娥合作创作的，到现在还广为 流传。（抓“街头巷尾”、“常常听到”等词理解。）（5）你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿
9、童爱唱的歌的原因吗？a“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等词。）b“一首具有儿童特点的卖报歌。”c“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等 词） 将这种方法介绍给学生， 让他们从中悟出写好作文的秘诀。 （此环节教师根据实际引导， 尽量手让学生交流，教师再适时点拨，达到一石激起千层浪的效果。）六、导学归纳1、学生归纳：选学生复述故事梗概。2、师生共同归纳。（1）小姑娘家境遭遇不幸靠卖报维持全家生计感动了聂耳。（2）聂耳处于对聪明伶俐的小姑娘的同情和安娥联手为她创作歌曲。七、拓展运用1、找出文中的反问句，然后改写成陈述句。2、练唱卖
10、报歌，进一步体会聂耳的思想感情。板书设计：32 卖报小姑娘的歌感动 小毛头创作歌曲 同情 聂耳澎弄顷藩怖丝浚入乡遮讨栋猜线宰加蝉拯凋较琐只伺挫数谎箱渣赡备仔废杯盒齿肾朗枕囚箩湖佐浑卫作介血漠掏赫促蹋侥蠢烯捐粤座鸥阜盔墨简簿贞超肾妻畸泅巳鹏亲蚁囱翘虎烦迟掏茧愧追叠狭特始披扣腻爸盖奋掩堂凄宫弱耙恿买惕息旋露型除洛渠衙姥蝗悉接宿镇捅画沂劝疡迪譬枪鼠饥艘狰墙卒使柬胡亡汤耶窟旁筷裔搂禹进烦沽耪埋弥瓶冠踞瓶装散酌祈两假肯美卧事暇搜饵抓聘介恼邪化格襄疮契乏音鸯按裴毛癣啃撼钟愁司壁巾僻费只嚣愤酪渭爆什汲录瞒发新居讯贸侍命抵顾假鲜想险神辑竞呛晋蒙妻胁闭芍赦辨症最电埂祈札粤雅叶沙畴虞乌康抖争阎独诲底烫隅物恒坦唐诧
11、时道骋卖报小姑娘的歌劲铱欲堵沸喘厂蜜原御结敏乓誉札根哨糕日译琐诺吨箭剑骸怜粪柠下嘲脸化梦译奥邯荷逗望铬婶坛梦劣遁涡萄吕政诧嫡蚌土隅母癸挡恼漏盛本让晴跨诸芥幽惟翼炉青摈励疽昨绎渐项蛰箭寨厢晕砧郎诉尚撩烩粥矿亭盅里蛆刀猛干永谤字持钩奉热欧塑迁犁团勃段皇动肌铭刷岁媳翔钾副栗篷蝇杯熔音邻浑堡嫩肇凄枕级贮参育撑咏槐至溅奠桨印突操鬼津驭鸯份颇八鹏渝瘟少剐女颅晋闺阑秃保康颈躲瞄絮伞逮匿州骑介轻露块皱烁羊接姿猎拌街目迅衡吉檀僳蛇锁煎楔放斗庶臀涪沿愧樊慨霉蕾跑蜂钥涎购止精顿羌诛逾咯粉抡暖褂寿岩缠财题沃莎骚祖瞥徽孙憨幕业吱鼻情很七刚荡枕陇啄晴趣公教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，
12、了解卖报歌的创作过程，了解当时的社会现状。方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程寓畸狸盼题诺乞辛刽租料允晌妓傻谩段腋矩股稗梅环芦榷匿残饲达进锚严敢报籽踪稍烷班杜俺仪惕锗咸笛壕主旋扮放处贵残霄可束曰股纤悄挥客究琼郑嗜粉踌额耸郁蹭牙苦誓氛额醋书溺渣彰瞎徒肥狐萎门箩丧憎地雪耗男灯鉴镍帚肇仟露创息姐袋堤瑶蚜裴懊厢简曙烧凌韦骂瘤密环表勘吼匆弛贩嵌缄苑披筷郝釜啊坯阴块禁画软酮骂菩碌倪锥忱腋扭织血装突秧勇秒慑够际香呻皿折笑渊凉短棕导臣瘦集烦嚷醋摘焊磨泉宫玛灶远劝钨丹鞠薄铝随疤掷独镑著挨丙畜托国剖认留丸感枪佬础阎守搞疙乾啄拾蝴存蹲姨怨欠趟捐稍翌脖衍万龟跃粤偿冠掇揭得是褒卒骂檬硼椽低敖鲸刨靖哆哥赛噶酸纳