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1、.?雷雨?练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 一、看拼音写词语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求
2、。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 zhèn dì ci hón mín chán zh zh 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 chuí zhí luà
3、;n bi hi chén chén yu yuè二、辨字组词。 阵 桃 彩 压 陈 逃 采 庄 三、照样子，写词语。
4、黑沉沉 _ _ _ 越来越亮 _ _ _ 四、排排序。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。 雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 一条彩虹挂在天空。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。六、按课文内容填空。五、按照课文内容填空。1.雨停了。太阳出来了。一条彩虹 在
5、天空。蝉 了。蜘蛛又 在网上。池塘里水 了，青蛙也 了。2.?雷雨?课文中，写了“雷雨 雷雨 雷雨 的景象。六、阅读练习。夏 天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大
6、雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多快乐。 湖边，有人乘凉，有人漫步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 1.填空。夏天的午后，太阳像一个 。柳叶 ，花儿 ，湖水也 。2.短文写了_、_、_的风光。3.照样子，用加点的词语造句。湖边，有人乘凉，有人漫步。_4.用“_画出文中的一个比喻句。 ?雷雨?答案一、看拼音写词语。阵地 彩虹 鸣蝉 蜘蛛垂直 乱摆 黑沉沉 优越解析：注意“
7、垂的笔顺和“彩虹“的采有三撇。二、辨字组词。 一阵 桃子 彩虹 压力陈设 逃走 菜花 村庄三、照样子，写词语。 白茫茫 绿油油 金灿灿自由自在 无边无际 游来游去 解析：照样子，写出ABB和 ABAB 构造的词语。四、排排序。2、4、5、3、6、1解析：按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序排列。五、按照课文内容填空。 1.越来越亮 越来越响 越大 看不清2.前 中 后六、阅读练习。1.填空。大火球 打着卷儿 低着头 烤热了 解析：填空的内容在短文第一自然段和第二自然段的开头一句话。2.雨前 雨中 雨后解析：短文的第一二自然段描写了雨前的景象，第三自然段写雨中，第四五六自然段描写雨后的景象。3.照样子，用加点的词语造句。下课了，同学们走跑步的，有跳绳的。4.用“_画出文中的一个比喻句。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。解析：这句话把“湖水比作“镜子，表现出湖水的静、清。*.;第 3 页