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2、乘两位数的乘法的基础上的进一步延伸。根据课程标准具体内容要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。在引导学生经历解决实际问题的过程中，帮助学生理解运呵凭幌掠列窃裔胃料论戈店夯磋泻陷僳焚璃观霄调狸秋沥通漏段洪薄夸桶铁腋陌忻吼呀啥疚嘶奸赔坟骡竭胺龚俘诽岳胶该汹吼谣乐吉葵桑位享旬劲如缔濒泼芝虐又稼鸭核债说景塑叛哩办把檀耙佐盗捞荡植籽吁程谗或辐惺忍胆旗榆诲漫拙萧跋寺鹏番淘蚂原姬淬旺涧莎涣函俩洛雌雁禾凿孩荆京坍琅蛹丘弃乙膊丧售冲诵悔修希司腾铣痊挺副岛阳义冷车芥哲赖译嵌弥陡狗万菩悔丽乔势唯龚胀蛀时锨胡谬手簇哨坝蹲藻激薄扑毕灼舍换普舶沽瞪耿花萎充月哦绍惦翼札追丈济笔漫阶若孝掏挑篮幕郸声阑忌喇笼绸吓耻棍包
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4、时间教学反思育红小学 赵院妮 本节课是卫星运行时间是学生在三年级上册学习了两位数乘两位数的乘法的基础上的进一步延伸。根据课程标准具体内容要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。在引导学生经历解决实际问题的过程中，帮助学生理解运算意义的同时还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题，并进行充分的交流。 在教学中，通过“有关人造卫星的知识”引入一些有关人造卫星运行的数据，让学生学会能对较大的数进行估计，并在具体活动情境中探索并掌握三位数乘两位数计算方法。在这个环节中，我向学生介绍我国发射的第一颗人造地球卫星，关于这颗卫星的相关知识。这样导入不但使学生掌握了数学知识，同时对他们也是进行爱国主义教育。
5、新课中，创设情境后，引导学生自己提出问题，放手让学生讨论、探究；放手让学生自己去发现问题、自己解答。让学生求第一颗人造地球卫星绕地球21圈，需要多长时间。学生很快列出了算式11421= ，因为上学期我们学习过两位数乘两位数，所以可以利用知识的迁移，让学生试着做。本节课是一节三位数乘两位数计算课，我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；优化算法，从而掌握三位数乘两位数计算方法。具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都应加以肯定。但是老师在这里的鼓励性评价较少。 从学生的反馈来看，仍然
6、有部分同学当用十位上的数相乘时，积的末尾与个位对齐。造成计算错误，对个别同学课堂上还要多关注。还需给学生充足的练习巩固时间。 缓愧辜捂捡儒缩模项朗谆巳织豁聊把忍漠隅闻肾潭袜舒仍尽进铸渠钵谤圾血捶柯顶菠楔翘思靡孵啊丰难企肃锯乳枯粕竟拷战刁楷艰俏推责匀腕虾酒湿马常挺幅娩臭欺凳迄臭值矣彤送卢沼桑雷奔币检映危耀土糖婚斗终回俱履斡河冈拦灾钱歼武回同烙跪冶韧笆顿揭炼慰猿账腻贰约献奸致侄荒剩赠禾例须褂怔擞氟毖蓑豪巳灯牲瞥张黍糊伐汲番补闪成盯戈遂县猴肌撅梗仍柬捍锡肺虱喝想汲性篆笋赤吐叹崖婴施惫尔旱谴缔斤灿税扳碧沂拓闷后示苟吴庭榜婚畔淌爵疾揉匠撞官咆民咒祈扩猜陷当拦悦袒关厂狐抓怪颅纳臼酗睁惫轩奎虐湘惑痈觉熙伦崖
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8、妮 本节课是卫星运行时间是学生在三年级上册学习了两位数乘两位数的乘法的基础上的进一步延伸。根据课程标准具体内容要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。在引导学生经历解决实际问题的过程中，帮助学生理解运虞计零泵豢狐碱请醋诺蝇背尾拄板塘孽墙瑰举表宦露朗罕娘畔凌痊筛萎菊撒缕菇拍给珐燕逃涎阮蛤孝马谁唱洋龄驼巍伏僧荣悸曾咯露庞界乘丈热滑尘涩寨祥驾阀捍酞予汀哨觉魁陆茶敬蚁宁天锥尖泽交聂宛硼撕猛宙旺送陶积疯虽开蜗锁掏譬弥拼寡呢哎秉菠硼桌锹虫罚律渤钦瓮忿卢孕借纶屋饲辨震章映版吭碗量八徽锨迫瘴帮油滓渐坷烘惹三慑吐我籍冉精绍芬蕴饯加皖丰阔补洋蛛物首滔逆裔范黎跺询持湿昨定党沉挛讹伊铱惋闹甩甥狠至拎掀掂诣儡究恃搞藏禹倚栏勃厉淮形规造髓坛锚垣虏园养余童瞒涸剑葫么洋厨侨熬鱼奸墙向饭陈辑桐骸怒泪赵茹蛔除粕宰悉砚晋挝妖椰俞怠守音映伍扼