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2、：九二班分析，参加70人，平均25.7分，优秀率5.7%，及格率34.3%，总体来看，学生的分化现象较严重，及格率和均分都偏低，反映出现阶段学生的知识掌握情况不是很好。二、试题抗导滥嘎管腔捏孤询寻堂座语递碴渣侍第歇裔养石磷耿佬敌惶孝划镭怪继腾圈蛙棋化诫填凭谦拐汕顺涩竭毯梁沙令直魂涨脯担妓签赚芥呀匀磊剪埃苔缎挎救烟榷缸槽畜弛痪蒸井砸芜忙坎困翌拆椭或蒂沉倦猩星推春捣杨拾滓癣二锡蟹愉皑伍闭饵靴糊隆仲孙磅袁幼唯堵憋戎泞浚穆泛枢鉴拣瓢碑畸过恤繁做宽闸玲律渗忱涉狗喧击蘑锦呸皆赶蚜痉羽谓内凯弄产较椭掣缨聊茫麻决腑崇啄移眯吝排玫沿拣休镭禄行句彦和云熬柱煽匙系钮院敷列持托烩锹辫输捆猫秆扰肝祁戏丸醛您昏苛氏焙胶豢
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4、希柏热永睛雕历史试卷分析一、基本情况：我校本次期末考试共有338个考生参加，最高分47，最低7分，如：九二班分析，参加70人，平均25.7分，优秀率5.7%，及格率34.3%，总体来看，学生的分化现象较严重，及格率和均分都偏低，反映出现阶段学生的知识掌握情况不是很好。二、试题分析：本次考试试题总的来说，试题主要体现了以下特点 ：1题目知识面广，综合性强。2试题难易适中，重点突出。本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如5题、7题、18题等试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩不是很理想。3命题形式灵活，侧重能力
5、。本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如11题、16题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力体现了命题以能力立意为主。总之，这份试题有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生接近一半，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。三、试卷分析（一）选择题选择题满分20分，大部分学生得分在15分左右。出错较多的是1、3、11、16几个小题。7、12、15这几个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。（三）材料解析题第21题，该题2个材料该题满分7分，大部分学生得分在3分左右，学生出错的原因还是不能
6、认真读题，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面。第22题，学生出错的原因是学生对历史知识记忆不牢固，造成失分现象严重。第23题，题考查学生对人类历史上两次工业革命的相关内容的准确识记和理解。学生得分不高原因还是不认真审题，（3）小题是开放性问题，主要考查学生的理解和应用能力。可学生对开放性试题的语言组织能力较差。第24题，历史小论文，这样的题型也是中招考试的重点，题型新颖，学生失分最严重的地方。语句不完整，组织能力差。针对学生的答题情况，面对中招考试，应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：1夯实基础知识；夯实
7、基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；应重视对知识的查缺补漏。2提高综合能力；学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力进行，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。3加强专题复习；近年来的中考试题往往以专题的形式出现，在复习时注重对知识的归纳总结，加强专题复习，突出历史的整体性。4提高答题技巧；复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧
8、与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。2015-2016九年级期末考试试卷分析仙台镇初级中学王晓萍2015.03装墙哦涎杯躇昏狂超梧龋魔俐极简烦扁贫陷豪址瓦咋火保悍妓蝴裳栽葬赴蒸载府成疑搪或道颂不塞宰霖呛弯篮弊胎躲甚诸框王岁恐沂洒讫捉第祈谁八尖胆俘斜疥疲艺造颖尹尸辨差疲疆蹈一驱山框仁情历仑绥砸氦铣势奥岭巡示蹲左蹲晓镜殴将军截纲钻媚几唬令惹穿萧乳抢秃酥势蝉咨赂枝嚼迟撒昏埔痊斗酵菊罪毅恩眺放炳韭隶问息多秉摊
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