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1、,苏教版小学语文三年级上册,掌 声,注视 愿意 轮流 困境 持久 讲述落下残疾 渐渐平息 经久不息,落,lu 降 落,l 丢三落四,lo 落下残疾,注视 愿意 轮流 困境 持久 讲述落下残疾 渐渐平息 经久不息,注视 愿意 轮流 困境 持久 讲述落下残疾 渐渐平息 经久不息,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在
2、教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,（ ）的小英,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再 忧郁，开始和同学们一起交谈、 游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,（ ）的小英,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。,当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。,默读第二四自然段，用“ ”划出描写小英动作和神态的句子，再读一读，体会体会她的内心想法。,学习要求：,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。,抓住人物的动作、神态，体会人物内心的情感变化。,轮到小英的时候，全班同学的目光一
3、齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。,小英犹豫（y）了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,抓住人物的动作、神态，体会人物内心的情感变化。,小英犹豫（y）了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英犹豫（y）了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英犹豫（y）了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,一摇一晃,终,于,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,骤然,小英的同桌为她鼓
4、掌：“ 小英，别害怕，（ ）”。小英最好的朋友为她鼓掌：“小英，我知道你（ ）。”这个班的班长为她鼓掌：“小英，我们全班同学（ ）。”,第一次掌声中包含着同学们对小英的 。,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,第一次掌声中包含着同学们对小英的 。,掌声渐渐平息，小英镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。,当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。,第二次掌声中包含着同学们对小英的 。,小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,抓住人物的动作、神态，体会人物内心的情
5、感变化。,小英微笑着想：原来同学们不会笑话我，我（ ）。小英微笑着想：同学们，谢谢你们，（ ）。小英微笑着想：原来我并不比别人差，（ ）。,我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。,