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1、教育硕士（教育管理方向）硕士研究生培养方案专业代码 045101一、培养目标教育管理专业主要培养遵纪守法、德智体全面发展的，适应二十 一世纪经济社会发展需要的教育管理方面的高层次专门人才。 其具体 要求是：1 .较好地掌握马克思主义基本原理， 坚持党的基本路线，热爱祖 国，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作和创新精 神，能积极为社会主义教育事业服务。2 .系统掌握本学科领域的专门知识，具有扎实的理论功底；熟 悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，以及了解国内外研究 的前沿问题及学科进展。3 .具有从事职业学校教学、科研工作及教育行政管理工作的能 力，能胜任各级各类学校及教育单
2、位的教育事务管理工作。4 .较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语文献。5 .具有健康的体魄和健全良好的心理素质。二、学制及学习年限教育管理专业硕士研究生学制为 3年，其中课程学习2年（每学 年集中学习2个月左右），论文及专业实践实习1年。教育管理硕士 研究生必须取得规定的学分后方可申请学位论文答辩。三、研究方向本专业设置的研究方向：教育行政管理、教育创新管理、教育信 息管理、学校财务管理、人力资源管理等。四、课程设置及学分要求教育管理硕士研究生培养实行学分制，课程设置分为学位课、必 修课、选修课和必修环节，在学习年限内应修满学分不少于 32学分。 学位课程（学位公共课和学位基础课）和专业必修课
3、是本专业主干课 程，学分分别为18学分和12学分。同时，为了适应学科发展的新趋 势和扩大学生的学术视野及专业知识面， 开设一些专业选修课及专题 讲座供学生选择，选修课程主要根据本专业研究方向设置， 选修学分 不少于2学分。必修环节的目的是提高职业院校教师的专业实践技能 和教学实践能力，包括学术报告、教学实践和文献综述与开题报告， 共计3学分。具体课程设置及学分分布如下：（一）学位课程课程类别厅P课程名称学时学分开课学年任课教师学位公共课01马列经典原看选读483102学位外语（英语）8041学位基础课03教育学原理483204教育管理学原理483105教育经济学483106教育科学研究方法36
4、21（二）指定选修课程课程类别厅P课程名称学时学分开课学年任课教师专业 必须 课程07教育组织行为学362208教育统计研究362209教育政策法规研究362210管理心理学362211教育与经济问题专题研 究362212教育经济计量学3621专业 选修 课程13人力资源开发与管理242214西方教育管理研究专题242115技术创新管理242216中外教育管理比较242117教育财政学242218西方教育经济学流派242219金融学242120教育信息系统242221当代教育问题专题研究242122发展经济学242223教育社会学242124教育行政学研究2421实践与论文25实践教学2226
5、学术活动10.527文献综述与开题报告20.5五、学位论文学位论文是对硕士研究生进行科学研究能力的全面训练， 培养综 合使用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节， 也是衡量研究 生能否获得硕士学位的重要依据之一，具体要求是：1 .教育管理硕士研究生应在导师指导下进行论文选题工作，选题 应来源于本专业领域，注意结合职业教育改革与发展实际需要以及所 从事的工作实践，应具有明确的应用背景和实际价值。2 .教育管理硕士研究生第二学年提交学位论文开题报告，经指导 教师和由3-5人组成的专家小组论证通过后，方可进行论文撰写工 作。3 .学位论文撰写在导师指导下独立完成，时间安排在第三学年， 字数一般不
6、少于3万字。论文内容逻辑结构严密、语言表达准确，文 献资料翔实可靠、立论正确、论证充分，研究成果具有新见解或创新 性，能体现研究生综合运用所学理论、 方法和技术手段解决本专业领 域或职业教育教学中实际问题的能力。4 .取得学籍时间在2年以上4年以内，修满规定学分，且论文开 题通过者，可参加学位论文送审。论文需经3位具有高级专业技术职 务的专家评阅，其中1位须是我校和研究生所在工作单位以外的专 家，导师本人不得作为评阅人。3位专家评阅合格学位论文方为合格。5 .学位论文送审合格者，可申请学位论文答辩。答辩委员会成员 由3-5位具有高级专业技术职务的同行专家组成， 答辩委员会主席必须是我校和申请人
7、所在工作单位以外专家，导师本人不得作为答辩委 员。6 .学位论文答辩通过，经校学位评定委员会审议通过， 可授予硕 士学位。六、培养方式根据教育管理专业硕士研究生的生源特点， 采用半脱产在职学习 方式进行培养。具体培养方式如下：1 .培养过程分为两个阶段进行。第一阶段分两次进入重庆师范大 学集中学习，修学指定课程，获得相应学分，参加其他各种学术活动， 建立与指导教师的联系和交流。第二阶段返回原单位，边工作边撰写 学位论文，期间至少有两个月时间在重庆师范大学接受导师指导，完成学位论文和准备答辩。2 .采取导师指导与集体培养相结合，硕士生以自学为主与教师辅 导相结合，课程学习与学位论文并重，系统的专
8、业理论知识学习与科 学研究相结合。3 .导师指导硕士生积极开展科学研究，在可能条件下参加各种学 术活动，开拓学生视野、培养学生分析问题和解决问题的能力。4 .加强实践环节，理论与实际相结合，注重学生的实践能力和创 造能力的发展。5 .导师应根据本专业培养方案的要求和每位硕士生的不同情况,有针对性地制定并完成硕士生个人培养计划 七、其他1 .本专业硕士生须认真阅读本专业相关的期刊和书籍，并做好笔 记；定期与导师交流读书心得体会。2 .教育管理硕士生在学期间，至少参加3次学术活动（学术讲座、 学术报告会、学术会议等）。3 .凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按学校相关规定执行。4 .每位硕士生须根据本专业培养方案， 在导师的指导下，结合本 人实际，制定培养计划以及在第1学年课程结束后拟定研究方向。5 .教育管理硕士研究生培养方案和个人培养计划完成与否，是审 定其能否毕业和授予学位的基本依据。