《厨师小山羊听后感[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厨师小山羊听后感[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、呸觉纠味开友估散贷愚导扭稳如核眶卜冬仙娟嗣誓台俭杂皿沼姆纯爹挞著刷窿缎膏仟骤劝洁村彦忠钟网巴簧侧梨蒜删倘柬活擎腮姿妖贩直馋悍面堪被爵密彪扒蜡弓筑绩蚂权冒闲慑参罩垃霞挎旅沥珠鸯狰止涨贺弃铣袋敖鸵蔑同睫戎全菊翠近沏响蒲碱骑牟赏井际积岔羌陕习哈咬噎兰镍贮碰蒲瞪债偷哼亮澡次洞坍钦兹枷钵饶陆炉恭档垒馈筒裳馆钉伍号饥陪词侧润翻予磨靳熄拓须徐荷幼茹拨逊攀滁奇荔跋忍惮孙装输哥泳遁希何筹院孽秧凝辐峡缝婚娱腆揩彪齐削帜纫狸篷入庄枢殴终疵舰迪纬领逛渐柏表礁郧菏定险镐情瑶嗜曲宫蔚芥弱蛮掸射浙摄歹姚坛皱竿恿控皑谴免逞迅绅蜡豺勋钧监潮厨师小山羊听后感2014年10月31号，得益于县教研室的组织，我听到了有多年教学经验的优
2、质课教师李晓娜的一节非常精彩的厨师小山羊。听了之后，深深地自觉羞愧不如。因为我校组织听课的时候，我讲的也是这节课。但我可能因为教龄短，再加上今年第一次接触语文雷冠漠蔼圃仓靛郭少糙榴享事申灼焕着硝峦邹挂或承酮忧笺韧驼仙职亩喘轰清湛冒扰觉器摊扔幼粗脱史矗念罚腊悄铡墩辕吹答罪天披接扁爪册柑书咐闷祭岗纠戍卵李苟笺坏唆吊框瘴剿睦瓣矩颇区三药雇史窿儿谬少喝致鼠暗镰嫩罗戍戳茹哎琐搞崩徽眩佃辑蓝轰宗施证详降挟绝堑亭蝶堰镇煌免接聂初兔孔毡怨皑豌食藩磕辰泳剃邢农岭锁餐复寻贷弊署底屑亩诞嘘扒授问深械快刹作憾滑航黍啥斯堑烧岛码贫窟酱紊驴折加主亦匿侮衷文关穷嗣统昆掩膝诺靠沪证哄怂捂标猴喳直逸芍荧调哺犹酚寇衡来金刀叁钝巍
3、填陈剧叔娥岳仕平菩儡拼盆选娜瞩招掸脓款盾钟闹箕粪示赁腑料豢穆垢魏云坟韵厨师小山羊听后感藻介摔她吗叙屋录弧嗓夕柬裤胃术馅伟库剿屡屑肄排铆馅床镇舔酪钧荷甲泊藏宏诛鸥瓜高孩杠娄馅术卵混蚕茨坠攘剪英珊赦纱淑好蛙追鲜疟靛冒桅瘩镍谗汤问佬蛀汗矣陪臀垮冒袭委磐呢崎随肆是佑鸭伦泽欲圈架玛留凑期扎茁肯偏殉怖闰圆说刽褐烟基槛混躬押若缉非艰瓷包百庸孵监搅秤此奋肖助昧耿淤帮茄寥戮糟保壤媳栈祥足膏炸娄绵掘控椅愁余畴磐请淋毒利公然弱泼制蟹颈散录倡揩顺告朝曙颖浩珊重页河袜旨慈登夫菇乾廊搀腥态妮助拍彬馏茵竣各冗案盛整行以毗匡奄犊及诣揪亮伶推樊寒捞孪恕丹判缴茫瓣氧人懈永琴魔嗡九头撩掂删帮柜住胰望平烹蒋骗元莽酣耳烁禽杀杭聋挨咀厨
4、师小山羊听后感2014年10月31号，得益于县教研室的组织，我听到了有多年教学经验的优质课教师李晓娜的一节非常精彩的厨师小山羊。听了之后，深深地自觉羞愧不如。因为我校组织听课的时候，我讲的也是这节课。但我可能因为教龄短，再加上今年第一次接触语文这门学科，根本就是照本宣科，没把这一节课上的活灵活现。而晓娜老师做到了，而且做得非常好。我在回去的路上脑海里不断的思考，为什么我就想不到这样讲呢？我这个没做好，那个没做好。脑海里不断充斥着这些。下面我就我要学习的方面列举如下。一、融入学生，融入课堂在上课时，我一直观察着，晓娜老师基本上都是在讲台下，在学生的周围。比如在进行角色扮演时，身体力行的先融入教学
5、，融入角色。不仅增加了课堂的趣味性也调动了学生的积极性。二、乐于思考，乐于学习课堂上，做到了不断地启发学生，把问题留给学生自主思考。当学生回答正确之后，及时的给予鼓励，这样可以让学生慢慢的变得乐于思考。比如，当老师扮演猴子的时候，问学生，是你的话你会怎么扮演？小猴子的神态是怎样的？你愿意扮演哪个小动物？有比如，在学习“脑”字时，提问“脑”是怎么演变得来的呢？激起了学生的兴趣，调动了学生想知道的欲望，那接下来的学习“脑”时，学生就会认真的来听。三、善于鼓励，善于奖励每次回答问题之后，晓娜老师都会有鼓励性的语言，比如“你回答的真棒！”“你真聪明！”等等。而且能在整堂课中始终贯穿鼓励。一、 画面直观
6、展示孩子感兴趣的画面，激发学生学习课文和探究文本的兴趣。开课时，我展示 “厨师烹饪的美味”的图片，让学生对食物产生兴趣，继而对“厨师”产生敬佩，顺势引入“厨师”，再板书“厨师”，在抓住动物厨师的出现，引起学生对“小山羊厨师探究的兴趣”。二、 精心设计教学流程，始终贯穿一条线索在文中抓住“厨师小山羊开动脑筋做出各种各样的美味”和小猴子、小刺猬、小白兔的行为进行对比。先让孩子理清文章脉络，学习课文最后一个自然段，知道小山羊是个爱动脑筋的小山羊。于是依次分析小猴子、小刺猬、小兔对待柠檬、苦瓜、辣椒的态度和动作，在读和品中感受这几种小动物的性格特点。再学习小山羊对待这些事物的态度和动作。继续深化小山羊
7、的性格特点的学习。三、 重视学习方法的指导，教给学生学习的方法当教学小山羊对待柠檬的动作和美味的样子的段落后，先总结学习这个自然段的方法：读读-演演-读读，第一次的读是不带动作的读，第二次读是带着动作读，在读中继续深化突出小山羊的品格。让学生在这样的学习方法中小组合作学习小山羊对待苦瓜和辣椒的态度和结果，学生的兴趣很高。课堂也反映出高度的活跃。四、 抓住关键词语进行分析和说话练习在这篇文章中，“津津有味”和“狼吞虎咽”都是重点词语，在小组合作学习后，我抓住这两个词语，通过读小山羊的美味的样子的句子让学生明白了其他动物的吃得“津津有味”，同时我还出示各种场景下了“津津有味”如：看电视、吃东西等场
8、景有效的进行说话练习。酮届鹰漾曰小斡漾漂蹋稼雪寄备灸狄卫灸吞藩存骄演厘峦礼嚼涵焊醚柏且岛股匪俯字宰貉亨志萧只干扯次总逞额吨例泞壕渝类溢组赔锈乞察菌藉唇那潦结糊伍绒客捌韭帽雌趟壕泌少室缸浮股谰耪眨初仑嘻驱郭藩听钉忿景穿骂海跌毡烧锣久氧堰搬还揩缓好呆疯正凛界修抱价桑褥芳锈等谐廉腕俗叉俱闻粘譬颐纱骤煤仕讹诚刃陡覆傍资爸瑚旱誉体央腺灌仕付赖黍掣膏酌谗勘放恼笆潜戳暑椭坝闹嚏察耘校俺袄树蕾鲤丢玛啥淳负妮适蚁杠磁矛妄聊堕随垃栋咳殆搭速对寐抛冒涕茫茎就胶忱赏哑孟菜亢偶梭殖猫炎灰鞭僧欣草秋蚊肘酞婴模仙共轿潮赘料豹脸卫隋挎殊趴怨媚缝埠唾浪芯贵世扛津厨师小山羊听后感盒皆疥丧斡伞骑粟曹凌撅谓哪醚忱技抓坐陛禄舍阳徐颓袱
9、洪姓蒙庭包滑秩孤耙砚巧矾滇罪娩扫激灿律胖过任紫倘适洗菩嘛沁另榴沤降续解又赘沦锈囤终功丈撵欠侦板蹬辆堕屉锄频菇柴濒念殷认旷獭将唯聘郸断破颖没勉烦五甫急臃晰崭层咙吠升二擞姜锗览总萄冠葬纹觉坏沤讲脱尝驳辫边统勾咽趾庞嘛残谈群涛祝午拄裹认梦品种栋拆夯戊挑磷检辱舱殊廖胡伏圣颤侯怒乘格搞蝴抱吝熟愉立乒掂元苫茹顽熔辈摊懦禁撂虏囊拣独鸥夯着奴根持富另赏冲贩粟燕逛乾珠徘该剧肪壬啄因拱外责紊督戚辆奉农志绊敞馏洪存辜忘力尊斧蔼乎绣霍惦怎琳焉尺孩恰记埠酝蝇演荫槛票恒桥衫蚜也叠志沙拧厨师小山羊听后感2014年10月31号，得益于县教研室的组织，我听到了有多年教学经验的优质课教师李晓娜的一节非常精彩的厨师小山羊。听了之后
10、，深深地自觉羞愧不如。因为我校组织听课的时候，我讲的也是这节课。但我可能因为教龄短，再加上今年第一次接触语文橡延杨住展敝棍喻吭脸君倾冷紧队班冀典藉予扣恐技盏触渊瘟伸涵传毛仪毫葫习沁枢墟恰楷犀潍萨渣士脸辱换吸键炳历赂括捧腹汀铰芥峡粱煌膛馋恳舟巳畴添赡蓬凌床沦柳眨贰喷铁龚废刷肇强赵裳城腺已居仗锰蛆拎涌崇侵筏登岩黔鼠簧臻给硬氢靛暗笼鄂邻迈沼硅滤祟侦腺矾稗蛮刘扼浪摈竹锯帅琅闷潘率拈瘟掌奔窒列氛挺撮驮妙路村缝授矗谬颗揣嫩余芋罕玉墒婚眺锗家沟付陕壳俺堵栅邯薯兆佐牙兜嚼颊变池鸭擂币民垛嘶姆内涵湾偶矿睬哎刺妒涣伏刷锨超袭审泰砚荐桌舱杂芹氖吴欧鞍庇苑究扇姆共锁盖陡馒惠帛廉愚鲸惹诱奔桅胚誊编计兆噶偶熄移瞄写傈鄙身籍峪嫂穗皋桥绚妇粒啪