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1、亚洲雄风教学设计二道江区铁厂一小王金刚一、小学信息技术课程指导纲要分析及设计理念小学信息技术课程指导纲要中指出通过信息技术课程学习小 学生能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输 出信息的基木流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在 处理信息方而的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。在木课的设计中，我依据学生的年龄特点、个体差异及原有知识 经验，由浅入深、循序渐进地设计教学流程。在教学中力争做到以学 生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为 目的，关注学生的全而发展，培养学生的信息素养。二、教材分析本课的教学内容主要是让学生学会利用“插入表格”表格
2、方法制 作简单的表格，体验通过计算机网络获取信息、加工处理信息、分析 应用信息的过程。通过木课学习为第二课时复杂表格制作奠定坚实的 基础。三、学生分析六年级学生对电脑己不再陌生，键盘和鼠标操作己非常熟练，能 够快速用智能ABC录入汉字，WORD的操作己经较为熟练。具有一定的 信息技术操作能力及信息素养。他们的独立意识和成人感增强，对社 会现象、国内外新闻、现实生活表现岀极浓的兴趣，自学能力、模仿 能力、创作能力都有了长足发展。四、教学目标1、学会利用“插入表格”方法制作简单表格2、体验通过计算机网络搜索获取信息、加工处理信息、分析应 用信息的过程，将所学知识灵活运用到生活需要中，能够自主解决问
3、 题，与团队协作学习3、具有信息交流的意识，关心国家体育事业的发展并提出建议五、教学重点与难点教学重点：通过网络获取所需信息向学生提供网易的亚运赛事直播系统网站，引导学生搜索与获取 广州亚运会中国队在自己喜欢的体育项目奖牌数教学难点：分析应用信息协助学生对有用数据进行分析，并为备战2012年伦敦奥运会提 出合理化建议。六、教学方法木课教学设计以学生为主体，根据学生自主学习、探究学习、小 组协作学习相结合的学习方法，采用任务驱动法及分层教学的教法七、教学时间：1课时八、教学准备多媒体网络教室、互联网、小助手帮助软件等九、教学过程一、创设情境，激情导入播放广州亚运会闭幕式视频谈话交流1、广州亚运会
4、中国获得多少枚奖牌？2、你最喜欢看什么项目的体育赛事，中国队获得了多少枚奖牌？二、任务驱动，导学达标搜索获取信息利用教师提供网易亚运赛事直播系统网站，搜索自己感兴趣体育 项目及中国队奖牌获得情况，并进行手工记录加工处理信息1、教师展示自己将获取的信息通过WORD软件制成的表格2、说一说教师作品的好处3、学生尝试自己喜欢的方法，将获取的信息制成表格4、个别学生演示自己制作表格5、完善作品分析应用信息1、谈一谈你对该项目备战2012奥运会的建议2、小组合作选择一个项目上网搜索专家该项目备2012奥运会的 观点3、将专家的观点与结合自己制作获得奖牌表格相结合，小组研 讨备战方案三、畅谈建议，方案发表1、小组发言人发表自己小组备战方案2、将备战方案以E-MAIL形式发送到国家体委四、教师总结，隽永结课1、教师总结2、情感升华五、成果学生能够通过网络获取所需信息，对有用数据进行分析、整理， 制作成表格。六、资源互联网（提供网易的亚运赛事直播系统网站等）七、评估1、学生己能够通过计算机网络搜索获取信息、加工处理信息、 分析应用信息，将所学知识灵活运用到生活需要中，能够自主解决问 题，与团队协作学习，具有信息交流的意识，关心国家体育事业的发 展并提出建议。2、学会利用“插入表格”方法制作简单表格。