最新人教版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》教案.docx

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1、二年级下册数学第六单元备课学科：数学 年级：二年级课题P61页有余数除法（二）第（2）课时教学目标1、在具体情境中，感知有余数除法的意义。2、学会笔算后余数的除法。教学重难点教学重点：认识有余数除法的意义教学难点：理解余数要比除数小的道理教学准备课件教学过程二次备课及反思一、复习导入：1、老师准备了 6朵小红花，项奖励给2名表现好的同学，每人奖几 朵？怎么算出来的？ 6+ 2=3 （朵）为什么用除法计算呢？（这实际就是把 6平均分成2份，求每份是 多少。）2、还是这6朵小红花想奖给表现好的同学每人 3朵，能奖给几人？怎么算出来的？ 6+ 3=2 （人）3、如果，我今天准备了 7朵小红花，还是奖

2、给2名同学，平均每人 能得到几朵？（每人能得到3朵，还剩1朵）师：这个剩余的“ 1”就是我们今天要研究的“余数”，今天我们继 续来学习后余数的除法（二）。（板书课题）二、新课出示例2图：4'(fc& IP.l'白二4- 2 t * ¥ 4艮|口；之（小）14*乩 dQ IIIjJ'；1O+4M 2 （个）2 （Iff ）1 1 tit1-E ：；：d 1 *4- 2（ -T- ）3 （!t ）怵 I ） O : F"4- * 小 ,_ *、师：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？指名学生回答.强调：在有余数的除法中，余数是不够分而余下的，如

3、果余数等于或 大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了 ，所以在有余数的除法 中，余数一定比除数小.师生总结：在有余数的除法中，余数都比除数小，即余数 除数三、巩固练习做一做用一印17和孑翼:二J二 修里药列余，寸。也会利几J艮4*4，如来JHJA些小漆株4昵T指名学生回答，并说一说可能有几种情况。进一步强调：余数要比除数小四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？今天学习的什么内容 是你觉得最重要的？作业数学练习册设板书设计计有余数除法（二）在有余数的除法中余数一定比除数小课题有余数除法（三）第（3 ）课时教学目标1 .利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解 除法竖式中各部分含义。2

4、.通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际 中产生，体会到生活中处处有数学。3 .培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重难点教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点：让学生了解除法竖式中各部分含义。教学准备课件教学过程二次 备课 及反 思一、 复习1、学校布置会场，同学们搬了 15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？(1)学生独立列式：15+ 5=3 (组)二、教学竖式。教师：我们也可以用竖式来计算。(1) 先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数 写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。(2) 15除以5的商是3,把3写在“厂”上面，要与被除数15的5

5、对齐，每5个份，一共分成了 3份，共有5X 315个， 就把5X3= 15的积写在被除数15的卜向，表示原来的15里分掉 15个，1515= 0,说明正好分完，没肩剩余，用“ 0”表示。如：35 1 5/1 5_0(3)引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减 重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。三、教学有余数除法的竖式出示例3 13根小棒,等可根分一纽，的聂怎样?uh uiiiiiii13 + 4 3（组）1（根净法也可以写成"法式问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写?4aFTTi 6.° 正好分完，没有

6、余。做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。师：怎样计算有余数的除法呢？出示例4:43 +7= 口 口7厂厂1 人7 %几相£用：居近43,而且小一一二"于错？I-1I指名学生回答注意：余数要比除数小。三、巩固练习书p63做一做第13题：让学生独立完成后集体订正.四、总结：根据学生的学习情况加以总结。作业数学练习册设板有余数除法(三)书除法也可以写成整式；设3 甫事款4J 1 3他除戳计1 24/3第01 会数课题有余数除法练习课第(4 )课时教学目标1、让学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2、能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。3、初步学会用有余数的除法解决

7、生活中的简单实际问题。4、培养学生实践能力口解决问题的能力，培养学生的合作精 神。教学重难点1、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。 会用有余 数的除法解决生活中的简单实际问题。2、教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的 简单实际问题。教学准备课件教学过程二次备课及反思一、计算练习1、()里最大能填几？()X6<57() X7<43() X5<38()X4<31() X8<26() X9<60你是怎么想的？指名学生回答。2、练习后余数除法的竖式计算做书p64 66练习十四第 4、5、6、8 题：请学生板演，说说你是怎样想出商的？(即试商过程

8、)卜闺四i卜一片才也仁寿卜妁出4过A4。* 日- 836 +了 = 4 -B指名学生说一说发现哪有错，并改正过来.板演订正.第11题：根据前面的经验，独立完成，集体订正，培 养学生认真计算的能力。第9、10题：让学生独立计算，检查学生的计算能力。小结：计算有余数除法时，要想除数和几相乘的积比 被除数小且最接近被除数.二、解决问题练习第1题：让学生看图说图意，自己选择一种装法，按照选择的装法，填一填，订正时说说解题过程。第2题：让学生读题后，说题意，然后独立完成，集体订 正。杞1由 人小妙梃平均分给4个小，训弟* ，第3题：作此此W坚茂中鼻力会注呻“让学生根据题意，计算后说一说每个数的含义，并说

9、出 计算过程。第12题：指明学生读题，理解题意，独立计算，集体订 正时说一说思考过程。第13题:让学生独立完成，集体订正第14题：古面的等式中,余蔻员大是儿？-8=引导学生想：看除数想余数最大是几？指名回答后订正。第15题：I*®* * * a * » *-*-* * * s- -8 * a * H h * *»*- * » * s *» *"*»*在.里填上适当的数。不,不 卜/-61 M-无输附这道题有点难度，引导学生想除数后可能有几种，试试算一算。三、总结根据学生掌握情况加以总结。作业数学练习册设计板有余数除法练习课书

10、设计课题解决问题（一）第（5 ）课时教学目标1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加 1.教学准备课件教学过程二次备课及反思一、创设情境，激趣引入 你们喜欢春游吗？看一下 这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们 正在去划船呢，你们想去看看吗？二、探索新知出示例5:N2个学生去划船.字条船最多坐4人“他们至少警 粗多少暴船？引导学生观察。问：你知道了什么？怎样解答？ “至少”是什么意思？指名学生回答。

11、22+4=5 （条）2 （人）54 ）2 22 02问：他们至少要租几条船？通过计算发现：如果租5条船，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。即：5+1=6 （条）归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用冏加 1 0检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条 船肯定能坐22人，解答正确。小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加 1才 是最后的结果。三、巩固练习书p67做一做第1题：有27箱潴苓，王叔叔每次谖多能运8箱 至少要运乡 少次才能运完这些菠萝？问：这是一道什么类型的题？（装载问题）装载问题应该注意什么？（商加1）指明学生读题，说一说解题思路，

12、最后集体订正第2题：5后,个3元，个4尢/个（I ）小丽有10元钱；买一3元一小的面色，最多能买几个?指名学生看图说图意，解答后说一说思考过程，最后U止。(2)用这些钱能买几个4元的面包？说说理由问：这些钱是多少钱？让学生独立完成，并说一说解题过程。四、补充练习：第一小队共有9名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野 营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。(1)香肠20包，平均每人分得包，还剩包。(2)苹果30个，平均每人分得个，还剩个。(3)矿泉水40瓶，平均每人分得瓶，还剩瓶。(4)每3人公用一个平底锅，必须准备个平底锅。(5)每2人公用1顶帐篷，必须准备一顶帐篷。(6)每顶帐篷需用8颗地钉，

13、必须准备 颗地钉。让学生独立完成，集体订正时说一说思考过程。五、总结：略。作业设计数学练习册板 书 设 计解决问题(一)22-S-4-5【条),2 (A) *2 0? 一共要租6条船。即：5+1=6 (条)课题解决问题(二)第(6 )课时1、会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。教学目标2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数， 再根据 余数得出所求问题的答案。教学准备课件教学过程二次备课及反思一、复习1 .用竖式计算。9 +4 48 +564 +846 +72 .我做小老师，把不止

14、确的改正过来。3 86 ）T8- 4）3 04 .有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？二、新课出示例6排理下雨的现尊禊小德.幺秤撵T笈二第砧而力髓应俊芝什么耀史？卜卜Z4N44吓71问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3,用除法计算，列式：16 + 3=5 （组）1 （面）余数是1,就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。检验是否止确。归纳总结：1、在实际生活中，有一些事物按照f 的规律循环

15、出 现，这样的问题称为周期问题。2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律， 列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题 的答案。三、巩固练习1、书p68做一做把黑！。同规律拄着往下摆，第27面小旗应或是什幺 依包？问：这道题的循环排列的规律与例 6相同吗？要想求第27面小旗的颜色怎么列算式？指名学生回答订正。2、补充练习（1）小明按照下面的规律画图形，第 14个图形是什 么？让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第14个图 形是什么。（2）元宵节到了，学校要在教学楼上挂一串彩灯，彩灯 是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列的，算一算第38只彩灯应是什么颜色的？让学生读题后，说出解题思路，独

16、立完成，集体订正 四、总结：略作业数学练习册设计板解决问题（二）书再鼻下向的现肆理小覆虫样摆下去应泣是什么族色？设卜卜544卜474卜卜计16+ 3=5 （组）1（面）课题解决问题练习课第（7 ）课时教学目标1、通过练习能够熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单 的实际问题。2、通过练习熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.3、能够根据循环出现的规律列。出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。4、在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的 能力。教学重难点能够运用有余数除法知识解决生活中的问题教学准备课件教学过程二次备课

17、及反思一、计算练习：1、开火车25 + 3=34+6=27+4=37+9=30 + 6=45+8=46+9=27+8=2、直接写出下面各题的商和余数33*8 = |34辛5H.I 'I64-9 二口 28：3 二口 457 = _ ；.52 + 6=让学生独立完成，集体订正。说一说计算过程。二、应用练习书p69-70练习十五第17题。第1题：指明学生读题说题意，独立完成，集体订正。 订止时说一说思考过程。第2题：指导学生看图说题意，让学生独立完成，集体订正。第4题： -J按照上面妁规津字一事陈子，第24个球子应读是什么靛色？|指名学生说一说排列规律，然后列式计算，再说一说第24颗是什么

18、颜色，说一说思考过程。第5题： 第32更.吐眼排芹也的？仁让学生找出排列规律，再解答，集体订正。（2 ） if 能髭山其地块华问墓井醉茶吗？让学生提问题，尽量提一些有余数出发的问题，然后在解答。第6题：这道题的第（1）题是求6月份有几个星期，余 几天，就是求30里面有几个7,还剩几，用除法 计算。第（2）小题有些难度，指导学生根据第（1）的 答案4个星期余2天,如果6月份有5个星期六 和星期日，那么多出的2天就应该是星期六和星 期日。学有余力的学生完成。第7题:学生独立完成，给学生渗透有余数除法的检验方法。三、总结：生活中处处充满了数学知识，创造性地用好数学知识，可以帮助我们解决很多困难。希望

19、大 家都能做生活的有心人，做数学的有心人.作业数学练习册设计板解决问题练习课书设计课题整理复习第（8 ）课时教学目标1、通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意 义。并够熟练地口算和笔算后余数的除法。2、通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、 系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重难点1、提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。2、学会归纳、整理的方法。教学准备课件教学过程二次备课及反思一.知识梳理师：我们在肩余数的除法这一单元中，学习了几部分 的内容？口算后余数的除法计算余数除数有余数除法笔算有余

20、数的除法租船问题解决问题J 周期问题问：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。笔算有余数的除法：我们需要注意什么？二、计算复习1、用竖式计算56+750 +683+978 +8(1)指4名学生板演。其他学生在练习本上计算(2)集体订正。指名讲算理。3、卡片上最大能填几？事:3r4、按要求把算式写在口内。余数是2 余数是38+315+411 fl 三、解决问题指明学生读题后完成。做书p71练习十五指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。第10题：I ）初展部件大全、至少警值儿闽f, I短再起住，卜专重步善（1几周?）遥可以出样登啡ft用呢”让学生说题意后独立解答，然后集体订正。第11题

21、：引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走 1块糖，剩下的糖平均分给3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1块即可：3X5+1=16 （块）四、总结：本单元结束了，你学会了那些知识？作业数学练习册设计板书设计整理复习丽自间;真者豪塞的嗓;1笔算有至肃的善;三周翔同也一金徽Y*鞋+课题小小设计师第（9 ）课时教学目标1、参与设计有规律的图形活动，加深对轴对称和平移现象的 认识。2、培养动手实践的能力及初步的形象思维和逻辑思维的能 力。3、在活动中感受数学图形的美，体会成功的喜悦。教学重难点运用轴对称和平移，设计优美的图案。教学准备剪刀、学具卡片、正方形纸。教学过程二次备课及反思活动过程1、剪学具卡片把学具卡片剪开如下:2、在正方形里贴出自己喜欢的图案(1)与小组内同学一起，用剪下的学具，在正方形里贴出喜欢的图案(2)图案展示3、自己设计一个图案我们把卜卜揖左一& )4、拼图案(1)把设计相同的图案拼在一起(2)图案展示FFFFFHI总结：运用轴对称和平移，我们可以设计很优美的图案