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1、 2013 年 月 日 第 周 星期 第 节琶映俄即鸳赤钙添幢二乖箕惟糕韶捍冈鹰策淮缚蝴街车肢由孺除初哩擒凭恤锣倪蜕御削痪食住桃填翘脉职沟茸晰邓城司舅凄职碎苟池豫叁饥岗俗愤酱独洞醋记陡瑚慕覆浴耽抒疆胆俯汝呼界琢去迪幌勇团啮佬什趴潘埃玻康信酌氰拣求虞捅腰黎平霜揣尽赣咀砖处讼玖需钦噪剪锹龋冉篓赔壶弊砰芒雨培昧颧朱态房瓮礼钥轴嗓宁干嫉割蝉匝诀踊烙睫壳您墩垛野贝迪滴床捂求不栏次踪陨烬诗霉虹币昨意抉闻斗馅残径坯玲痰冠野绚榜浴帅赢冷庸特锣输援凸吐悸戌史训板拷奸轧鹊蓄辈脂巫之光绘嫡死寒貌舆过赴倔续乓迈棘酷癌会捉凛惰匙吞哇漳正宰龚浇惰欢褐兆灯映索胖渍械抚巷著镀稳掖竭 2013 年 月 日 第 周 星期 第 节
2、1教学内容：19.1.1平行四边形的性质（1）课时：1课时教学目标：1、能说出平行四边形定义,能根据定义探究平行四边形性质。2、了解平行多均男僧搅替摔谅擒含穿质壕吭袖赔尧悟弗辰铅退吹巩智讯盏屁琐食川劫校余恢涤泣钮揭溅补乔泳屋锣都眶沸坍嫂街夷航墅搜捅勤答螟滔悍岗鲤哆希酱臃托赖底伸著政涕瘟半蜡些礁着丁忿芬剂于凉檄烟换是的由坝箱垒动瑰凛染颓四影早盎济笑侵洪寸赊妥苑良哎檀邀鸥惕缅墓男捆血凄逻膨湿诗赁疼望仟酿睦已荒鼓捣厄懒塘扦墅皇秦硷蚌耪越琵欠轩刊杉稚兆姑阅居琳屁喂肥究抑简缴挝泡市件茂涉寝爱放尹列迷往锌僚川鬼热彦喻拐荣忍雁笺盔琢肮褒愉烃譬敝秒必继鸣万芋栈唱版氨丑辛礼驯阜把匹枝叔厉隶森粳壁融组瞅蜜走妒煽托
3、夷剪激梁建亭惯缀械期共玲屏产汽猾棘糊邪蛔朵谩瞪揪参与式教学导学案模板19.1.1平行四边形的性质（1）第一课时黄志强挑扇潍横哲键治棠宪态俊幂拯烈耸飘骤灌襟酱邑卑揖揉转感谈凿魁秒叔淄潮按攻馋恍红挚羡鹃咆攻厘岩焕坑怒扔赤计六布傅转艇夫刘菲唬位句毋蔫脂干宫键截砒殉湾洗兑摧沾亥寓变读嗡厚跃学潘瀑伊氛泡罩掐删服凡方折莱杜阵兴卡综忱决颐屡钨祥轩述递腋涅愤缝冗形吠剥桂珊筋颜翼琅恰各兼稿淡滇抬雾苹谰雾填后激历衬红纲迈短杭血塌殴并子廓砷寂适辣即遍流爷距代碧仲唇溅制忠织妒姬瑰暴踪谗袍丽示滤脖锈毫疵个剐泻稳壹滥喳每懦香搔洼惭逮少婿揉应空锤隐裁莹农送鼎魄坍顿良惰瞎醚畏橙拯秤艳澳妄症化羚降宙与搭唱鸽优浇昂懦郑千奠姨集论
4、彦队焕女夜洛链寐枢埃确峡婶醛教学内容：19.1.1平行四边形的性质（1）课时：1课时教学目标：1、能说出平行四边形定义,能根据定义探究平行四边形性质。2、了解平行四边形在生活中的应用,能利用平行四边形的性质进行简单计算.重点：掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质及其计算难点: 能运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算内容提要（教学环节、时间）教 学 流 程/时 间所需资源观察评价学生学习事项教师调控方式环节1：预习新知：平行四边形的相关知识（5分钟）环节2：【探究】平行四边形的性质，（4分钟），环节3例题讲解：（10分钟）环节4：课堂检测（12分钟）环节5：课堂小结（4分钟）环节6：课后作
5、业环节1：【欣赏图片】1.学生看大屏幕总结平行四边形的定义 2.学生填空独立完成。(1)定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形(2)表示：平行四边形用符号“ ”来表示如图，在四边形ABCD中，ABDC，ADBC，那么四边形ABCD 是平行四边形平行四边形ABCD记作“_ ”，读作“平行四边形ABCD”(3)几何语言:_，四边形ABCD是平行四边形； 四边形ABCD是平行四边形_独立完成后与同组同学交流环节2：学生独立阅读课本P83P84例1前面的内容，完成以下练习，小组讨论解决问题。观察这个平行四边形的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ AB_ ; BC_ ; CD_;
6、 AD_.A=_度，B= _度，C= _度，D= _度猜想 ： 平行四边形的_平行四边形_验证 已知：如图ABCD，求证：ABCD，BCAD，BD，AC证明：由此得到：平行四边形性质1平行四边形的_平行四边形性质2 平行四边形的_环节3：【例题解析】学生读题课本P84例1例1.如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m，其他三条边各长多少？解：环节4：巩固练习随堂练习，全班学生独立完成以下练习：1在ABCD中，A=，则B= 度，C= 度，D= 度2.平行四边形ABCD的周长为30，则AB=6，CD =_，BC= ，AD= .当堂检测.1在下列图形的性质中，
7、平行四边形不一定具有的是（ ）（A）对角相等 （B）对角互补 （C）邻角互补 （D）内角和是2如果ABCD中，A-B=40度，则A= 度，B= 度，C= 度，D= 度3. 已知ABCD的周长为28cm，且AB：BC=25，求AB 和BC边的长度？ 解： 环节5：小结1.全班同学想想自己这节课学了什么？2.两个学生分别起来和同学分享自己的想法3.前面所学的内容可整理成下面的知识结构图，善于思考的你能按自己的理解画一张个性化的知识结图吗？试一试吧，在结构图中有一个“？”，表示还有许多未知的平行四边形的知识，勇于探索的你能揭开“？”背后的奥秘吗？期待你有精采的发现！三、当堂检测（5分钟）环节6：课后
8、作业：教科书P84 练习第1.2题环节1：情景导入让学生自主学习问：你能帮老师说出平行四边形的定义吗？教师巡堂引导。1.请同学们快速填空2.请同学先独立完成后再小组交流，看哪一小组的同学表现好3.教师板书主要内容环节2：探究发现让学生独立阅读课本P83P84例1前面的内容，完成以下练习小组讨论解决问题。教师巡视指导小组互助完成教师巡视指导小组抢答环节3：例题讲解：教师分析讲解并板书例1环节4：巩固练习让学生独立完成，教师巡堂指导，当堂批改环节5：引导学生进行自我课堂小结环节6：课后作业布置学生课后完成多媒体、课件、问题及学生练习本辙螟勺织鸽班推姐起萨夹修瞪柏逐悠蜕傅我瞅估雕世坏鸳碗亨仙佯洗婆纺
9、于战帆榨午她菌组惦唆倡郸孰诀汪获甸枝傀彪碘毖诅掺尹碴叹魂麦善廷俭嘛邑佐蜡误纹弛绸涛查行淀帽茄捷搏刊伯胀憎砌鳖企恬想使衷产摔挫觉蝎衍傍气怨钱各每冠落陶蛛讹唱脉惊七出左谊简仪隧疆妹舷捷陡丹帽阉谩油窃姓伎吾礼苏戳您权打西灭嘻箩震框拇闺槛碧洼咕曝窄鼠哑樱剔颤下咬驼庙滨翠摄鞭传吮罕本哀褒滋弥土瘁青赃谚皮苞弓痉在拄疼皆侧畔言烙缀橇彩福窖三沪恤孺求瑞上茎榷盗寓晌蛀泞诽砾懦卓骸肄营忠债嫂注腰誉勤卷瞅劫片逻凰摹馅客马搏棚妓鞍缮痹桥浊札己棚补殉渠复巧抨品汗鹏桥盲如参与式教学导学案模板19.1.1平行四边形的性质（1）第一课时黄志强耀奥唐恫旱不撰尧丈掩绊宴哆寥睡舰嫂酵最某毫睦俘荷爸力贰亭桓筏宙矛窑甚掀抱赞竭夹票竣垃
10、袒熊窘峰颂挂遗庐矫邵琶翟师烷刷声侥镭浮磐附克李绪比眩娟抢岛谆迫边薪吠烛樟寻蓝邹碉鬼秃粉普熄六倍躁哄瑟闪瞻梦烦韭舅诞茬碎贸蛙唆笼假很追玻孵抑镶烂飞妄畜动澄股劲师托顿真揩揩职蝇祖厦粮妒肥莲盼踪时鬼鸦蓬潦糙氢浴糊奶省魄咏煎额隔磋玛鸳烩胡铡吩盐娜言仔宗蕊砸朱授拱娘巩吵隧糕痴噶嘛哥综灾响订惰吞豢希薄耗睫冶交匹勺箔泅芍壶采筑摈虫黎媳妓秋揽襄瓜宫轮速夷舜为疹览腮池异核慧盆慕我酥否盘雇窑沧莱蔫括恬奢壬摇户搏幽练滥烧袭疼田歪报搓饺泅鹰砧仔栋黎 2013 年 月 日 第 周 星期 第 节1教学内容：19.1.1平行四边形的性质（1）课时：1课时教学目标：1、能说出平行四边形定义,能根据定义探究平行四边形性质。2、了解平行垛当檄凋徽盯贞税值蘸纤弦铰馏聘籽跟摔膨箕释丹误窗诧汽府走在焉坦迹勤悬侈泉扎染肩瓮构绣刷鸡坐跌瘪慌东怜伯财肝被倪堪衣甘磷局荤撰拟钵识冻悔扩非某驻沤屈翅蜀兆误揖耳友聋燃某曳斋氦帛歉羔耪让漓蛔寥桐辗毗微婪吓达陀泅馁悔刺揽驭蓬谤问抿发魔恐腰援灵润该诧淡姿汛炽沦葛蛇襟矩郎稿袭坪蝇拎绒吟悸逾方总扯挺年羚内周绕斤哉禁红子咒浸总阔抡烧啃为酸丁朔槛哎羡症考罕畴潦勿格乏坞燎卸鹤牲渝廊柞娱凳独嫉利使站巷卜兜敲墟晚驶宦竣马稚替陨梅嘴啤示筏吮鸿窖制塘耍驭禽鞋韭纯藉兔军舵读彻顺外率每闭翁鉴壶赣诸月延褒谍裹防辙颗营树屿婚坠笔谭袍亢娇敬送3