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1、流动的颜色教案虎林市实验小学 于菲一、教学目标知识与技能：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。过程与方法： 学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。 教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。三、教学策略采用“观察尝试创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留
2、下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法进行创作。四、教学准备：教师：水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪、视频、ppt、服装外形的白色水彩纸。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。五、教学过程（一）导入1.播放彩色跑（视频激发兴趣）2.色卡游戏，复习自己已知颜色的名称3.出示课题同学们你们想没想过，要是这些鲜艳的颜色突然活了，变成一个个小调皮鬼，它们会跑来跑去，互相碰撞，流动起来会不会变成另一个样子呢？今天就让我们一起来学习流动的颜色（2）板书用美术字写出：流动的三个字（二）新授1.讲授间色 （喷壶小蓝和小黄故事） 理由：该事项属于资产负债表日后事
3、项，应该调整200年的报表相关数字。2.让色彩相融的方法：滴吹流（学生体验分别添画）E解毒功能障碍a让颜色相融，是有一定的方法的，今天老师想让同学们合作，分小组探究出色彩相融的方法，在探究的过程中，如果你遇到困难，可以找书来帮忙。看老师给你们准备了什么？（桌子上）开始做实验吧！A凝血因子大量消耗 D微循环障碍b哪一组来说说，你用的是什么方法？【答案】（拎起桌上的大纸，用剪刀剪下运用的方法） 板书方法（滴 吹 流）A062元C引导添画D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出D这种先滴后添画的方法有趣吗？连大画家都采用这种方法创作呢！快看，他叫波洛克，巨大的画布平铺于地面，各种颜料滴撒在
4、上面，色彩的流动使相融的颜色换了新的容颜。（看ppt）这些都是波洛克的作品（三）创作服装设计看老师的衣服像不像波洛克的作品哪！老师想开个服装店，可是没有经验，第一次进的服装全都是白色，五颜六色的服装多漂亮啊，同学们能不能帮老师，用今天我们学到的滴吹流，这三种方法来装饰一下这些衣服呢！（四）展评看了同学们的服装色彩老师真是太满意了，谁来介绍一下自己的作品？3.小结：这节课我们的收获可真大！同学们学会了用“滴、吹、流”的方法使不同的颜色进行奇妙的融合，流动的颜色让这些服装瞬间鲜活了起来，老师的生意肯定会非常红火！C067元（五）拓展（还有哪些可以让色彩流动的方法）播放视频 滚动的盒子（2）这是老师发现的另一种即有趣又生动的让色彩能够流动起来的方法，刚才同学们讨论时产生了好多新奇的想法，希望大家在课后能按照你的想法做个实验，相信一定也会有绚烂的色彩呈现！1、管理信息系统彩色跑结束语同学们，这节课你过得开心吗？那就请全体起立，伸出双手，让我们手中的颜色都奔跑起来吧！（教师和学生扬起手中的彩色粉末，跟视频里的律动一起做律动拍手。）谢谢大家！下课！