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2、，布谷鸟儿在催促你哪” 课上，布谷鸟儿飞到教室窗前，这下我便没了学习的心思，情不自禁地和它聊上了，鸟儿急急地说 下课了，我迫不及待地奔出了教室，险些儿撞着了，阳台上的鸟儿仿佛在友情提醒 今天发了好多玩具，真想赶紧玩一玩。算了，我先玩会儿，就一小会儿。鸟儿闹开了，仿佛在监督,爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，迟迟不去上学：“你听，布谷鸟儿在催促你哪” “布谷布谷， 课上，布谷鸟儿飞到教室窗前，这下我便没了学习的心思，情不自禁地和它聊上了，鸟儿急急地说 “布谷布谷， 下课了，我迫不及待地奔出了教室，险些儿撞着了，阳台上的布谷鸟儿仿佛在友情提醒 “布谷布谷， 今天发了好多玩具，真想赶紧玩一玩。算了
3、，我先玩一会儿，就一小会儿。布谷鸟儿闹开了，仿佛在监督 “布谷布谷，,韵脚提示：书、读、舞、鼓、谷、熟、误、肚、苦、虎、促、除、福、富、服、赴、粗、鲁、儒、悟、突、扶、护、怒 友情提醒：任选一情境，像老师那样尝试同桌对话，一个同学读情景提示，另一个同学用布谷鸟儿的语言说话！ 看哪一桌的布谷鸟儿不但说得多，而且说得好！,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,报喜鸟,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁
4、那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神 (鸟儿的特点） （给予的启示),小组合作创作： (鸟儿的特点） （给予的启示)从声声催促的布谷鸟那里，我（ ）；从枝头报喜的喜鹊那里，我（ ）；从（ ）的乌鸦那里，我（ ）；从（ ）的小鹰那里，我（ ）；从（ ）的啄木鸟那里，我（ ）；从（ ）那里，我（ ）； ,友情提醒： 1、组长安排，每个组员都要参与说！ 2、一个组员在说的时候，其他成员要认真听，在别人有困难的时候要多帮助他，尽量把每一句都说精彩！ 比一比哪个小组说得又多又好！,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,终日忙碌 搏击风雨 勇敢顽强,呢喃软语 亲切啼叫 充满深情,美丽矫健 翩翩起舞 飞行整齐,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,世界上最小的蜂鸟,翼展最宽的鸟:信天翁,飞得最高，羽毛最多的白天鹅！,飞行速度最快的鸟:尖尾雨燕,跑得最快鸵鸟,游水最快的鸟:巴布亚企鹅,羽毛最长的鸟:天堂大丽鹃,寿命最长的笼养鸟:葵花凤头鹦鹉，80余年,飞行最高的鸟类:高山兀鹫,北极燕鸥是飞得最远的鸟类,仔细观察一种你喜爱的鸟儿，抓住特点，写出它的样子和叫声！仿照课文4-6自然段，把鸟的叫声写得生动有趣一些！,拓展阅读： 了解公冶长、“中国鸟王”的故事,