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1、（人教版）2009年六年级数学下册期末复习题（三）班级_姓名_分数_一、填空1.一个自然数，分别由最小的质数、最小的合数、7的约数。这个自然数最大是（ ）最小是（ ）。2.5分40秒=（ ）秒 2050米=（ ）千米（ ）米 （）毫升=85升=（ ）立方米3.将1/3化成小数，小数点后面第100位上的数字是（ ）。4.用体积是1立方分米的小正方体木块堆成一个体积是1立方米的大正方体，需要（ ）块这样的小正方体。如果把这些小正方体排成一行，长（ ）千米。5.在长12.4厘米，宽7.2厘米的长方形纸中能剪（ ）个半径1厘米的圆。6.小明把500元压岁钱存入银行，定期3年，年利率2.25，到期可得到
2、利息（ ）元。（利息税5）7.一根圆钢长8米，锯下3/4，又锯下米0.5米，还剩下（ ）米。8.一个半圆面直径2分米，周长（ ）分米，面积（ ）平方分米。二、判断1.在比例里，两外项的积与两内项的积的商等于1。 （ ）2.大牛和小牛头数比是4：5，表示大牛比小牛少20 （ ）3.圆锥的高是圆柱的，它们的体积一定相等 （ ）4.所有自然数，不是质数，就是合数。 （ ）5.当钟面时间为12点15分时，时针和分针成直角 （ ）三、选择1.装修一间长4米，宽3.2米的房间，要铺正方形砖，选用边长为（ ）厘米的砖损耗会较小A.30 B.40 C.60 D.202.下面两个都是合数的互质数是（ ）A.9和
3、31 B.67和47 C.21和64 D.18和273.下面各题中的两个量，成反比例的是（ ）A.圆的周长和直径 B.正方形的周长和边C.互为倒数的两个数 D.除数和商4.用a表示一个大于1的自然数，a2必定是（ ）A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数5.把一个圆柱的侧面展开可以得到一个（ ）A.长方形 B.长方形或正方形 C.长方形和圆 D.长方形或正方形和圆四、计算1.直接写得数1-0.06= 16=4926=7.2= 425%= 7.8699+7.86=2.求未知数x-x+7.5=10.5 1.25:x=2.5:83.脱式计算： (0.75+0.2)0.25250%4.列式不计算（1）
4、3.8除以与50的积再减去1.25，差是多少？（2）一个数与0.8的商等于这个数与的和，这个数是多少？五、操作与计算如果从A、B两个点各修一条小路与公路连通，怎样修能使小路最短？1.自己在出图形；2.量出你画的线的长度并标出3.按1：2000的比例算出实际长多少米？A点到公路：B点到公路：6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。8、加强作业指导、抓质量。六、应用题圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.1.某校六年级一班有45人，六二班占全年级的，六二班恰好比六一班多20%，这所学校六年级一共有多少人？推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.点
5、在圆上 d=r;|a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；2.陈老师一次得稿费4000元，按规定减去1600元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税，陈老师实得多少元？3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。3.东乡农机厂有39吨煤，已烧了16天，平均每天烧1.2吨，剩下的每天烧1.1吨，还可烧多少天？（两种方法）4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合4.一个圆形砂堆，底面积28.26平方米，高2.5米，用这堆砂在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。5.一块地，甲拖拉机15小时能耕完，乙拖拉机10小时能耕完，两拖拉机同时耕2小时，剩下的甲耕，还要几小时耕完？