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1、第二章第一节一细胞膜的结构和功能教学设计（一）教学设计思想 本节课内容是本章的重要内容。教材以知识内容的形式呈现，缺少些趣味。针对细胞膜的结构，教师以科学家试验作为导入点，让学生一起探究细胞膜的分子结构，使细胞膜的结构生动起来。在细胞膜的功能方面应用投影、图片、 比喻等方式，简化形象化课本的内容。教学目标知识目标 识别细胞膜的分子结构，认识到蛋白质分子和磷脂分子大都可以流动。概述细胞膜的结构特点。 区别物质出入细胞的两种方式：自由扩散和主动运输。技能目标使学生能将所学知识在新的情境中综合运用。 增强学生加工和处理生物学信息的能力以及对知识的探索能力。情感目标通过细胞膜的结构和功能的学习，使学生
2、形成生物体的结构和功能相适应的观点。 通过细胞膜的结构和功能的学习，逐步确立科学的世界观。教学重点和难点 细胞膜的结构和物质交换的方式。细胞膜的亚显微结构及流动性。教学方法讲述法与学生观察、讨论相结合。探究教学法。教学教具幻灯片，投影仪，红墨水，中号烧杯。课时：1 课时教学过程教学环节主要内容教师活动学生活动复习提问1动植物细胞的亚显微结构。2 细胞膜的主要功能：保护细1 演示电脑课件：动物细胞亚纤维结构图-放观察、思考，归纳出动植物细 胞的区别。引入新胞的作用，控制物质的进出，与细大的细胞膜分子结构示意图。思考并试着回答细胞膜的功课胞中的各种代谢活动有关。2提出问题：动、植物细胞具有哪些区别
3、？细胞膜具有哪些作用哪？细胞膜如何控制物质进出细胞 哪？能。讲授新课1.细胞膜的化学成分：投影如下材料讨论、分析，得出：细胞膜的 分子结构由磷脂分子和蛋白质分子构成。2.细胞膜的化学结构：磷脂双分子层构成细胞膜的基 本支架，蛋白质分子排布在磷脂双 分子层的外侧，或嵌插、贯穿在整 个磷脂双分子层中。1.科学家们在实验中发现： 脂溶 性物质能够优先通过细胞膜，并且 细胞膜会被溶解脂类的物质的溶 剂溶解，也会被蛋白酶分解。2.1925年美国科学家发现，红 细胞膜所含的脂类若铺展成一个 单分子层的话，其面积等于细胞表 面积的两倍。(1)提问：通过以上材料可以 得出什么结论？(1)蛋白质在细胞膜中是如何
4、 分布的？(3)动画展示：细胞膜结构的 各个侧面。1. 细胞膜中含有脂类分子和蛋 白质分子。2. 细胞膜含有两层脂类分子。参考细胞膜的结构示意图，归纳 出细胞膜的分子组成及结构。带着问题观看动画、思考、讨论3.细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。(4) 提问：构成细胞膜的分子 是静止的吗？回忆白细胞是如何 吞噬病菌的？电脑模拟实验：人鼠细胞融合， 简单介绍融合过程(5) 电脑课件：内吞作用 外排 作用得出：细胞膜的结构特点具有流动性。阅读、概括糖被的主要功能。4.细胞膜的附属物：糖被：细胞膜的外表有一层由蛋 白质和多糖形成的糖蛋白。功能：保护、润滑和识别。指导学生阅读课本上的小资料 （糖被）及
5、糖被部分内容。（1）阅读、分析物质出入细胞的方式（2）观察红墨水运动过程1.自由扩散细胞膜有那些功能呢？（3）思考、总结自由扩散的特特点：1.图示：细胞与组织液中氧和二占八、细胞膜的 主要功能从高浓度一侧运输到低浓度一氧化碳的浓度差与扩散趋势侧。2.演示扩散现象：将一滴红墨水不需要载体。滴入烧杯中的清水中不消耗细胞新陈代谢释放的能电脑课件：自由扩散过程量。2.主动运输特点：3.出示图表：轮藻细胞与水环境 中钾浓度比较 人的红细胞中K+ Na+的比较观看动画、分析，讨论主动运4.提问：上述的K Na+的运输方输的特点从低浓度一侧运输到高浓度一式，与自由扩散有什么不同？侧5.电脑课件演示主动运输的
6、微需要载体观过程。消耗细胞内的能量6.引导学生观察：亮色区域代表 细胞膜，球状物代表某物质，注意 观察物质流动方向，是否需要载体蛋白质，这种物质运输方式有什么 特点？7.比喻：逆水行舟用力撑比喻主动运输的三个特点8.教师强调：主动运输不仅需要 载体蛋白质协助而且需要消耗能 量。（二） 细胞膜的功能特性：选择透过性。举出实例：分析总结选择透过性的生物学 意义。小结细胞膜的分子结构及结构特点：细胞膜的选择透过性：组织学生总结发言，作归纳总结。练习反馈1. 出示：细胞膜的分子结构模 型。2. 出示比较表格：从物质运输的 方向，是否需要载体，是否需要能 量二方面进行比较。1. 描述细胞膜的分子结构。2. 填表比较。板书设计細胞胆的錯林功能细胞腔的化学组成：磷脂分子 蛋白血分子细胞腫的讨子踣构一细胆腔的结构：磷脂双分子层是基本支架蛋白质排布在表层r嵌插或貫穿于其斗1-细胞圖结构特直:貝有一定的碱性自曲扩散：高浓度低沐度|-物质叠载阵L主动运输:低侬度 高侬度能量细腔膜的功特点：选择透过性