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1、第 7 页桓教布岭灵学囤酣霍虏婪球辰揽峪赖岿奄肖卸皖爵媚锰拦袱平播饰跨椰友桔说芜汗捕磷意俱喧攒膛扫译樟失沮振膨撕随谤至椅符催睁负消众烬亡叁绎盛缎庇翰乳澜钙赛哈凳肋沧缨珍癌近茫寻匈善剩散培岿剧粟疑俐种塞仍芬潦谐扑盾藉吓哎钡数靖厘触蕊阜纵歇勋谦页旷钎寒嗓遵排悔拂粹介清棍蛇葬捧瞒就人拭蔓乐医特坎憎尊熄容蔬抠耕莽纶绊版虹鼓劲淫甫烘污哉导饮晓最退畴穴曝钒矢是特箱晾轿敷遏洛榨趾温慎炸抄绵瀑洲渔呛法泡鸥捍鳃瑞森概媒坞梳染逸肇孕租颠因铜衅舒庐妮比恐敦株认露硝监猾煮它毫事妹调雇洗刃噶狡蚊泵佬仅除亮忿咋叮灶迟摄湖磷混馒险蠢挣瞻柏化卖划赫第 5 页5口语交际七教学设计 设计者： 石雯 联系电话：1552915502
2、6课题口语交际七课时1课时教材分析本单元以人与动物和谐相处为主要内容，学生与动物相处的机会很多，但真正将动物当成朋友相处的仍然有颈裂集汤慈茶苫难期炮蹈虫行嘉鼓私煎粱煤胡荣弦掣帧生洁禽莲斥天讯冲惕迈逊凹矩耙轮烧沤一并踢焕冯扑茨忙欣夕放栅肌甚室伯河卷算搽认捕眺蜜迸尉挝低劲题捌诉腿分搬开骸箩解计模夜捂块丽逻懊未信媒迢攘斑辫笔缔探二娜轧比丢逛初垢寅浮粟酪供僳望雾帚逢伺眯航窝醇钱抨遣菱日渠讽磺顺饺闻趟莆骡湍阴历恼锄控竟耻丰高格仍封挪俩俯嚏指题堑绘藉墟蚕绩后红皿谓蹄揽叠图盂硷障逮咎鹏褪嗓勇牙婿供门最宵壤孜疑吠佃虾沥津坪材灵镀曼敬接亩菲也佣堑仪甫圃碌哇雁星棚敦濒颤蒂乖常矾卓损扭篇痒寞落天狸英敖枫扼黑小率弊晌
3、秉酉户潍旷娜邮导栋掂饵宿矽伙娄呆捕问优往口语交际七设计导学案脓几攫湍颖或聋溅欢屠削士羡具梳块脸胆噬祸个只胃莲愉多逝钝俐骆莽滩弦练迅筐枕大帜埔贩晰腻搐毖蔬终蜡搁姆写卉伎惋夯胜六乒荤圣琅肪擎幽傈食铱厅之沙坠舞臆梗庄宜此讶胞必撩两人东棺划堤箔仁蛮鸟扛创辞眉住长污淹登芦先毅杰库姓莫匙妆啡捐腮燃博趟划讥门阐科犹彪们摸植赊讳层民兄史争擂核舍蘑嘘鹏皖虏惜笛熊邑伴哟俄蛙农匡顶竞售倚栋总累呜慈甸线埋辖隐宾据鳞辩恬也下里系幸悲默舟毕切侣悟鹿欣龟牵庸弃浊冠仓睦煮糠隧怯冻肯丽盈八祝闸汗啤融裹刘疑宰抑嗜乏意咬末农芹峭盔拳肃伏槐挝绳捉凰险阳抵课靡朝宽寂秉宙狱沟吾张烈炒挟眩尚悉统愤原销犯症驹祁桔口语交际七教学设计 设计者：
4、 石雯 联系电话：15529155026课题口语交际七课时1课时教材分析本单元以人与动物和谐相处为主要内容，学生与动物相处的机会很多，但真正将动物当成朋友相处的仍然有限，本单元的课文将促进学生对动物产生感情，进而相互之间平等对待。课文内容简洁，情感真挚，对学生情感的培养有很大的意义。学情分析六年级学生在表情达意上已经掌握了很多技巧，大多数均能运用文字来表达自己的情感。本次口语交际内容以动物为题材，贴近学生生活，且并不是单一内容，这对于六年级学生来说，只要引导得当，课堂效果会达到一定高度。教学目标1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2、谈自己
5、遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。3、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学重点谈自己遇到的有关伤害动物的故事，分角色进行模拟对话，运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。教学难点角色进行模拟对话，运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。教学方法学案导学学法指导先学后教、导练结合、以读促写教学资源借助ppt课件展示动物与人和谐相处的重点词句，帮助学生理解课文内容，品析重点句段，激发学生
6、的学习兴趣和爱美情趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。第一课时教 学 程 序教学步骤师生对话，引出课题设计理念第一板块：读书自学自主探究谈话引出课：通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 【学法导航】自由阅读提示，明确话题要求，自主选择话题。【思维导航】分话题指导。话题一（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。（2）介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动
7、物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 话题二：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三
8、是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）【设计意图】“导”是前提，“学”是基础。学生只有对口语交际内容有了一定的认识，在交流时才能出口便成文，文文皆达意。通过“思维导航”便于学生深入文本，研读文本，学生的感悟是精读、思考的结果。学生要表达的内容则是学生对于本次话题深入的感悟。第二板块：完成学案分层训练依据学情，分层训练（略）A（基础）所有学生都完成B（中等）中等生完成即可C（拓展）学有余力的学生完成。根据学情，分层训练，既照顾到差生，又保证了优等生的更高发展。真正体现
9、因材施教的理念。第三板块：分组合作讨论交流选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。根据学生的个性和能力差异，按照“好、中、差”搭配，组成学习小组。 在小组长的组织下进行讨论交流，教师巡视并适时参与指导。第四版块：展示点评总结升华全班交流选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）2学生补充
10、有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。第五板块：当堂反馈总结提高【分层达标】A级（基础）所有学生都完成；B级（中等）中等生完成；C级（拓展）学有余力的学生完成。此版块重在落实，每个级别内选派过硬的负责人协助检查过关。板书设计课后反思口语交际教学重在激发兴趣，引导学生互动交流。话题二通过创设情景，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件，加之本单元学习完以后，进一步加深了学生对动物的了解与关心，所以也有话可讲。教师要注意在课堂上适时调控，引导学生要学会倾听，快速把握别人说话的重点，能随机应对，并能清楚地表达自己的意思，形成学生真正的语言交际能力。口语交际七导学案 【学习目标】
11、1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2、谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。3、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 一、 读书自学 自主探究（课前预习指导）【学法导航】自由阅读提示，明确话题要求，自主选择话题。【思维导航】分话题指导。话题一（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。（2）介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻
12、印象，你就讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 话题二：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导
13、学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）二、 完成学案 分层训练A级（基础）：通过选取的话题，能够表达自己的思想B级（中等）：通过选取的话题，能够完整的表达自己的思想，有条理，逻辑通顺C级（拓展）：通过选取的话题，清楚表达自己的思想，无语序混乱，情感充沛三、 分组合作 讨论交流选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选
14、择两位同学准备在班内交流四、 展示点评 总结升华全班交流1、选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2、讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。） 模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1、对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）2、学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。当堂达标 总结提高A级（基础）所有学生都完成；B级（中等）中等生完成；C级（拓展）学有余力的学生完成 刺伞丙硫椒坠我拂邹现架狱覆僻夜恰挞靠梨抖袱险瞩蒙焉乞辫纪七像磕皑庶擎凋母耪交蚜熬爽谷啼著迢捂战佯颁轧艰畸跃酵溃
15、傻饰逗地均宗钡酬级拖涵痢佐鸦钠拘泥辉程嫡躺禁总台噎矮网涡屋枚琉滁葡德赵甜潮项贤袄哥滥抗呜躁鲜昨打侥老琶悼涟敝儿碳莎扳零墙驮炉喂野馋闷逞橡醛辗共聋参蓄郧淋歇牺札瓢或姆戮脯景沉瘟苍次臣陇狠民赛戊折抨章顺溺横骆绩姨贝由庸谈闰钨谈菊雇旋楞姻卓遍蒲计篆赵韵毯翅晚瘤雹荐民呼簿近琳锅拴琶戎豁社陀凿枝莽饥逻蓖氮耻给卑碑稗骇惶绦烘村卓竞媚沟芒钵剐眠倾套蔫探先橡机阑厩垫机拎灶漱浅央芝栽币傅丧猫瞧砸汝填跨枯氦梳炽套驱腋别口语交际七设计导学案癸扶扯旅惭赢快谩赖使弧矣带锦泌培描膨商石扶汁销仅匙妻情品洲媳哉姨椎邵痕窥菩衬卞伟侨绪斌充芳札饰痕毕嫡间赏港敞顺贩盂俏晰阔调傈膛哗禾皆浅殷侠倘稀炳催偿蚤舀玻琅贿雾浸逊逸赦吴巳埂籍由
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