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1、一年级试卷、教案第一单元认识图形（二）第一课时：认识图形（ 1）教学内容 ：认识图形（ 1）教学目标 ：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点 ：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点 ：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学过程 ：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。 （两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。（ 1）引
2、导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐， 折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起； 再继续对折一次， 观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。 （学生自己动手操作，得出结论）（ 2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考： 怎样折长方形的纸， 就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（ 3）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等） 先将
3、两个图形重叠在一起， 让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。一年级试卷、教案（1） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）教学反思：第二课时：认识图形（2）教学内容 ：认识图形（ 2）教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教学重点
4、：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学过程 ：一、复习。1、把下列图形的题号填入相应的括号内。练习一（2）长方形（）正方形（）三角形（）圆（）2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。二、新授。一年级试卷、教案1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出 12 根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）4、完成教科书 P4、4。5
5、、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。三、巩固练习。教学反思：第三课时：认识图形（ 3）教学内容 ：认识图形（ 3）教学目标 ：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。教学重点 ：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点 ：能辨认和区别教学过程：一、复习。1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面 “”。3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？一年级试卷、
6、教案二、新授。1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？教师：通过学生自由拼摆， 让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）三、巩固练习。1、完成教科书 P5、1。2、完成教科书 P5 第 5 题。学生独立完成，全班讲评。3、完成教科书 P7 第 7 题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。4、完成教科书 P6 第五题。观察：（ 1）第一行和第三行有什么关系？（2）第一行和哪几行有关系？（3）第二行和哪几行有关系？（4）你发现了什么？（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？5、完成教科书 P7 第六题。6、完成教科书 P7 第 8 题根据正方体的平面展开图， 让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。教学反思 ：