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1、增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题第六单元：小数的加法和减法课时一、教材分析：主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境， 帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。二、教学目标：1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3、
2、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。三、教学重、难点：重点： 1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。难点： 1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、灵活选用方法使混合运算简便，感受解题策略的多样化和灵活性。四、教学措施：1、鼓励学生自主学习小数加减法知识。2、提倡解题策略的多样化。五、教学媒体： 教学平台、课件、小黑板等。六、课时按排：1、小数加减法3 课时；2、小数加减混合运算2 课时；3、整数加减运算定律推广到小数2 课时增城市中小学课时教学设计执教者：课题小数加减法年课
3、时月日1. 经历探索位数相同小数加、 减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学目标2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识， 不断体验成功的乐趣。教 重点 掌握小数加、减法的计算方法。材难点理解小数点对齐的道理。分教具教学平台、课件、小黑板。析一、复习旧知，引出新知：1、笔算下面各题。教4257+4305 =8350737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。学 2填空。（1）在小数中，小数点左边是
4、 （）部分，右边是（）部分。3化简下面各数。7.150=（）3.00=（）0.200=（）过不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=（）14=（）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？二、自主尝试，探究新知：程 1、出示例 1 （1）尝试笔算6.456.45+ 4.29- 4.2910.742.16教（2）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的， 不同之处在于小数点， 盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（3）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是学要多小数点。（4）计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分
5、末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？过三、巩固练习：1、 P73做一做2、 P74的第1 题（开火车回答）3、 P74的第3 题（先理解图示，每一小格表示0.05kg ）程四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？（1）小数点对齐，即相同数位上的数要对齐。（2）得数的末尾有0，一般要把 0 去掉。小数加减法板例 1：书（1）6.45 4.29=10.74（2）6.45 4.29=2.166.456.45设+ 4.29- 4.29计10.742.16布置课本练习十七第 2 题作业教学后记增城市中小学课时教学设计执教者：课题小数加减法年课时月日1. 经历探
6、索位数不同小数加、 减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学目标2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识， 不断体验成功的乐趣。 ht教 重点 掌握小数加、减法的计算方法。材难点理解小数点对齐的道理。分教具教学平台、课件、小黑板。析一、复习导入：1、口算 :教 0.4+0.5=2.5+3.4=6.7-5.5=1-0.4=0.95-0.05=3.3+4.4=3.9+1=7.6-4.5=0.9+0.6=5.7+2.1=6+4.5=8.7-8=2、计算下面各题，并且验算。学2.98 0.567.2
7、4.33、在计算中要注意什么？（学生回答）二、探究新知：1、出示例 2过（1）和上一例题有什么不同？（2）尝试笔算6.45+8.3=14.758.3-6.45=1.856.458.30程+8.3 0- 6.4514.751.85（2）位数不同的小数加减法怎样计算？（3）为什么要小数点对齐呢？（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？（6）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？教2、验证结果是否正确，怎么办？（1）独立验算，说一说验算的方法。（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、计算小数加减法要注意些什么？学(1) 小数点对齐，也就是把相
8、同数位上的数对齐。(2) 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。(3) 得数的小数部分末尾有 0，一般要把 0 去掉。过三、巩固练习：1、 P74做一做2、P74的第 5 题四、课堂总结：程今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？小数加减法板例 2：书（1）6.45+8.3=14.75（2） 8.3-6.45=1.85设6.458.30计+8.3 0- 6.4514.751.85布置课本练习十七第 6 题。作业教学后记增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题小数加减法的练习课时1.巩固小数加减法的法则，并掌握小数加减法的
9、应用题。教学目标2.提高学生的解题能力。3.培养学生良好的学习习惯。教重点材难点分析教具小数加减法法则， 并掌握小数加减法的应用题。运用法则进行准确计算。教学平台、课件、小黑板。一、预习检查：1、小数加减法的方法是什么？教2、口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3学二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）过程（1）怎样计算合计数？（2）怎样计算总计数？三.解决问题1.王叔叔一天卖菜的收入如下表：教（1） 白菜比萝卜多卖多少钱？（2） 你还
10、能提出什么数学问题？问题：可以怎样买？需要付多少钱？2、用小数计算下面各题学 3 吨 400 千克+2800 千克 62 吨 6 元 3 角 8 分+3 元 9 角1028 元34638 28 390621028过6米 25厘米1米7厘米10kg 4kg800g3、完成P75的第 9题4、完成P75的第 10题（1）找出规律程（2）填写数字四 .总结：今天我们复习了什么知识？小数加减法的练习板 2、用小数计算下面各题书3 吨 400 千克 +2800 千克 =62 吨6元 3角8分+3元 9角=1028元设34638计 28 390621028布置课本练习十七第 8 题。作业教学后记增城市中小
11、学课时教学设计执教者：年月日课题小数加减混合运算课时1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序。教学目标2、正确计算小数加减法法混合运算。3、在教学中进一步培养学生的计算能力。教重点掌握小数加减混合运算顺序。材难点能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。分析教具教学平台、课件、小黑板。一、复习导入：1、口算 :0.2+0.3=3.5+2.4=8.7-4.5=1-0.6=教0.9-0.5=2.3+5.4=4.9+1=8.6-5.5=0.7+0.8=6.7+1.1=5+6.5=9.7-7=回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？学15648 2441000356444
12、提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？二、自主探究：过1、出示例 3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式： 7. 45+5. 8+4.69=17. 94递等式： 7. 45+5. 8+4. 697.45=13. 25+4. 69程5.8=1. 794+ 4.6917. 94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个教竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例 3（2）http:/www. xkb1.c om你准备用什么方式进行计算？206.45 8.320（ 6.45 8.3 ）学
13、=13.55 8.3=2014.75=5.25 （元）=5.25（元）3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算， 如果有小括号的要先算括号里面的。过师：这就是我们这节课要学习的运算。三、巩固练习：1、 P77做一做2、完成 P77 的第 5 题程四、总结评价：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？小数加减混合运算例 3（1）竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 （元）递等式： 7.45+5.8+4.69板7.45=13.25+4.695.8=1.794（元）书+ 4.69设17.94计例 3（2）206.45 8.320（ 6.45 8
14、.3 ）=13.55 8.3=20 14.75=5.25 （元）=5.25（元）布置课本练习十八第 3（左边 3 道题）、 4 题。作业教学后记增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题小数加减混合运算的练习课时1巩固小数加减法混合运算的计算。教学目标2提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。3培养学生良好的习惯。教重点巩固小数加减法混合运算的计算。材难点提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。分析教具教学平台、课件、小黑板。一、激趣练习：1、口算： 0 4 8.7=4.53.6=0.28 0.45=1510.45=教1.40.9=7.1 3.5=5 2.7=9.2 7.35=回顾：在计算小数
15、加减法要注意什么？二、基本练习：1、P77的第 2 题学（1）怎样理解给出的信息？怎样进行计算？（小组讨论）（2）学生根据自己的想法填写数字和计算。（小组合作完成）2、先说说计算的顺序，再计算下面各题。过1225195263.25 1. 742785（74534）25 76（ 42.35 35.24 ）（1）学生先说说每一题的计算的顺序。程（2）学生板演计算。（3）评价计算的情况。三、延伸练习：1、完成 78 的 6 题（学生独立完成）教2、完成 78 的 8 题（1）在情景图中你了解到什么信息？（学生说说）学（2）怎样解决问题？（小组合作完成）四、拓展练习：过水泥厂原计划全年生产水泥78.1
16、5 万吨，结果上半年生产 54.32 万吨，下半年生产 47.86 万吨，今年生产超过计划多少万吨？程五、总结评价：今天你们有什么收获？小数加减混合运算的练习1225195263.25 1. 74板 3.7 1.98.51 1. 74书5. 66. 77设计2785（ 74534）25 76（ 42.35 35.24 ） 2785 108525 767.11 732. 87布置课本练习十八第 3（右边 3 道题）题和第 7 题。作业教学后记增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题整数加法运算定律推广到小数课时教学目标1. 知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。2. 会应用加法
17、运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。3. 在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。教 重点 能正确地进行小数加减法的简便计算。材难点能灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。分析教具教学平台、课件、小黑板。一、复习引入：1、口算： 6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54=教0.17+3.83=5.47-2.47=4.8-1.8=2、计算： 35+28+72125+49+75156-47-53137+98+2+43问：在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？师根据学生回答板书：加法交换律加法结合律减法的性质学（1）用字母表示就是
18、：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)（2）让学生说说它的实质内容3、揭示课题：整数的加减法有简便运算， 小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。过二、自主探究程1、观察、比较，你发现了什么？3.2+0.5（）0.5+3.2（4.7+2.6） +7.4（） 4.7+（ 2.6+7.4）（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）（2）把你的发现与你的同桌交流一下。（3）组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？师生共同计算，发现的左右两边相等。（4）从这三组算式中你了解到了什么？小结：整数加减法的运算定律和性质，对于小数加减法同样
19、适用。 学生把规律读一遍。教 2 板书课题：小数加减法简便运算三、新知应用：出示例 4：0.6+7.91+3.4+0.091、怎样算比较简便？根据什么？学2、汇报： 0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（ 0.6+3.4 ） +（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.09=4+8=12=12过 3、比较不同的算法，发现规律：那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？证明了什么？四、巩固练习：1、 P79的做一做第 1 题。程 2、 P79的做一做第 2 题。五、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？板整数加法运算定律推广
20、到小数例 4：计算 0.6+7.91+3.4+0.09书0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09设=8.51+3.4+0.09=（ 0.6+3.4 ） +（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.09=4+8计=12=12布置课本练习十九第1 题（左边 5 道题）、第 3 题。作业教学后记增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题整数加法运算定律推广到小数的练习课时1. 通过复习 , 使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序，正确进行运算。教学目标2. 能够对一些能简算的题简算。3. 进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。教 重点 掌握计算法则和四则混合运算顺序，
21、能正确进行运算。材难点培养学生计算能力和灵活解题能力。分析教具教学平台、课件、小黑板。一、基本练习 :1、口算 :2.6+0.4=0.375+0.625=5.8+25-0.2=0.48+0.29=教4.3-1.6=0.74-6.4=1-0.89=3-2.3=小数加减法的计算方法是怎样的？要注意什么问题？2、先说说小数四则混合运算顺序，再计算下面各题。学4.2 15.6 18.524.818.2 7.115.98- （9.05 3.96 ）6.04（ 4.03-1.97）二、延伸练习：过1、先说说小数加减运算的定律有哪些？再计算下面各题。4.67.935.45.64 2.63 7.375.46.
22、374.6 3.639.98 2.39 5.61程2、完成 P80 的第 2 题。（1）看小票，获取信息。（2）列出算式： 1.75 0.95 2.055.004.7539.52.70 20.056.30100 68.55教（3）进行计算。（注意简便方法的运用）3、完成 P80 的第 4 题。学先请学生说说方法，再进行计算。四、拓展练习：过 1、完成 P81 的第 6 题。2、完成 P81 的第 8 题。五、总结评价：程谈谈同学们在这堂课有什么感受，有什么收获？整数加法运算定律推广到小数的练习第2题：板1.750.95 2.0539.52.70 20.05 6.30书=1.75（0.95 2.05 ）=（39.5 20.05 ）（ 2.70 6.30 ）设=1.753=59.559.00计=4.75（元）=68.55（元）5.004.75=0.25 （元）100.00 68.55=31.45 （元）布置课本练习十九第 5、7 题。作业教学后记