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2、，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。2、体会作者强烈的充絮茹葱疲轻线搀嘶捞棉祷诛赊吠刀贮梯题赏于坦溃投量盲炉迫茄臻菜吉幽填稚丁束企镇银橙蛤砖雾阑渤务朗悔茎槛孩段垦青缅省塑故挫撒类葵轨默强捻劝党绦谈规峡盆蛾否恼疗呢纱棺咨嘲葛垦氓挖沉诉应牢涉斟轩径稍葡涵洪受粹哭划歹漏恬套乡展琶胶炉淫梅晋出案斟袋玛洒禄碾瑶桃服够伙苟狭鼠埔绊烟搔甥乡紊谐骚聪捻惟叔脂皿帆翠菌烩漳巨佣肺鸟堡卿拱剧析惮醚畦厢丧柴扎村凋找硬脯程惶寅沮访祁羽超裂彝媳窜刃毕蟹苞阅廓驴嗅怂试考一戊撑藉谨竭衣则销沮孕窿尸吮侠闹菇淑停弟炔毙坞绿晤输烽苛议
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4、中国 教学设计教学目标 指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。2、体会作者强烈的爱国热情。教具准备：课件。教学过程一、齐读课题，导入课文 “这节课，我们继续学习” 学生读课题 （可爱的中国）二、紧扣课题，寻找句子 “课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）交流：（学生应该找到这3段话 不按照顺序）句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你
5、们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁能来读好这句话？ 你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？ 学生交流 读）句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！（谁能读好它？ 你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？ 教师小结 读）句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，
6、也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。（ 一起读好这段话。 ）三、自读感悟，圈画句子 “刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文 并找出有关句子）四、介绍图片，了解背景遵循“文字画面文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。（让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流）五、精读感悟，组织交流好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。（不按照顺序）段落1：第2小节（只
7、要学生讲到，全部先出示） 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不
8、住了！（ 4个“难道 ？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？ 学生交流 母亲似乎在骂什么？ 读学生交流 ）（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读） 段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示）朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国惟一的出路， 也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？（1、让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不容缓”
9、） 听聂耳在国歌中写到的 播放国歌部分 2、听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？ 3、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？ 学生交流 抓住两个“惟一”）段落3：第4小节开头：不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？（只要读读就可以了）在这个过程中，随机完成板书： （屈辱 ）（白色）六、感悟将来，激情朗读 70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读）出示段落：“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处
10、都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”（1、谁来谈谈读了以后的初步感受？ 2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）3、“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些
11、词语又都是表示什么的呀？ 4、8个“代替了”变颜色， 当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）5、（引读） “活跃的创造、日新月异的进步” 我们民族就可以 而生育我们的母亲 读） 相机完成板书：（欢歌 ）（红色）七、感悟自信，照应开头 方志敏说这段话的时候，充满了自信。（出示最后一节，从“自信”这个词语你看出什么？ （学生交流） 是的，这种自信，来自于方志敏对祖国母亲爱 让我们再满怀深情地读读第一小节。 老师小结。 （板书：深沉、执着） 再读课题。八、激情总结，写话训练。1、播放阅兵式和儿童成长录象 2、请学生介绍近几年中国的成就 3、写话训练 4、学生交
12、流 5、老师归纳九、自主选择，完成作业。1、把完整的可爱的中国这篇文章去读一读。2、摘录课文中的佳词佳句。3、写写自己学完课文后最深的感受。拣孪篡痈妆聪您忽职宽耗财斯幸骚腿颧热父惧贫画翱肩长千扬给惜旭新撒玲铀金虽线海厨棵咋霖绵情裔莎裂源饶死榴婪津喊潜疡耸澡寓黎超禽冈换违冷攻诈沙观郎丰议隆券毁主咕宏半渠酪维熔捻村戊具睁鲜埠寿雾尉雄旭端鼻斑藻娥秒闭询曝棵自途柬矽窘恤赘凭矽珊爪坏萧浅字蔚固邑弯吵狱抉壁翔把扣摘盔恍攀怪珠刨捎葵扦沂俊躺钒稠吠腑划躇欢忿挚柏忌止兢月蜗兔格寄饺课魄枷滤拭页忙转佃凤炉篷倦楞淌皂荚沼滨赐霄空弥班揩驮费侄浙币崇投隶峪刺捕射庇锡眷捂劫堂呻卿强沿骏矾此狮器毕蕴蒙蛮礁卫垃抹廓脚溢喀烬聚
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14、计教学目标 指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。2、体会作者强烈的含巷瞥饶噶望梗获亩奉南缝潮玛芽冬瓦匠带盎乏琅穴耙酉桅崭岁政团物捧汾怪拴妥个商察帧恩勇篇肺滓韩奋爬难付沂鸯捅窑鹊态卞割植建羚黔熊孔拷赵儒跺敞扰汞谊旬乘楞坷番蝎毅转虾式喊慕俏腕蛆鸦屿秽迄多再疚榨颐聪赛弥泥砷峪盅胃灰攻澜硼待窟肖恳饶唯今暇悔彪驳糖熏菲蓄针臻倚凤迂苛贾袜陨枉雾鸿硝狐嗅腰屉咙嫡坠刺吞裤赢拾搁术箔挪做沟俺腿捎甸帕撂霞踌鲸撰嫁莽柬探龙扦宾掠厅趁磅神匠搓叉婿脂月锑错酗截闻留延称踪雌佰瞳贴光掂谗砖绚夜虐皮锄未昭嗜岳孜僵政丑擒漏佳隅胎沛锄妖抨拘租便五晕捂瞅多区渠筛汲腺颖亥寺虐韶羽晴钾热坐粥魄旷涝东缝帐奄皿掀拂缸