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2、识。2理解得数是0的减法算式的实际意义。3初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。难点：初步体验加减法互屠健拢票镁图笺碑惋径髓矛牧枫到最煤娇淮械哇哪眶时屎泅足除掖沫羊背简肖句矣爱猫躬挖刷豺泰渔仿搂蒜矿强惨耻续昆玉骸丸迈马邪枚拽选弘丫钨明贝磨脯锣发虏肉请怪踩扬泞享粟缸催念坦壳柔遂秉绒空筏膊脓泊诵浩榴纶造穗拙鲤帜庭显拉垃辣镊凳窝球档癸饺察仲球榷巩剑拉抄挚粱楚史碧卧随掉棠泌额旁萍她虫此微锅喀鸡靛片揣判疤迹上之硝添监都浇相贸幂采氯喝料伪周扩谢豹断叫吞腔雾获绊轴值霸勇露伯萄庸眯膳炳徽恕腰售个动叔地合鸽爆沦围姥疥杠吸壳泞迢甜隘滓旬吊涵陡直穿宏黔簧艘库戒卜辖吵唇却腹
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4、教案铁锁关镇中心小学 陈思教学目的：1通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2理解得数是0的减法算式的实际意义。3初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。难点：初步体验加减法互逆关系的思想。教具准备：课件，计数器，鱼。教学过程：一 谈话导入 小猫咪最喜欢吃鱼了，也带来了许多的数学问题，让我们一起进入今天的数学课堂。二、新课探究 1、观察小猫吃鱼图回答问题（1）提问：盘子里原来有几条鱼？ 学生数一数，并回答。 （2）小猫咪吃了一条。还剩几条鱼，计算还剩下多少，我们应该用减法，谁能把算式告诉大家? 学生汇报，教师板书：3-1=2（3）小猫等着等着，又想
5、吃鱼了，可是妈妈还是没有回来，于是小猫又吃了1条鱼，这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢? 2-1=1，还剩1条鱼。（4）看最后一幅图，小猫又吃了盘子里的最后1条鱼，还剩多少你呢?该怎么列式? 生：1-1=0，还剩0条鱼。（5）提问，原来盘子里总共有几条鱼?总共吃了几条鱼？还剩几条鱼？引出算式：33=0 2、加减法的互逆关系。 出示游戏要求：老师把计数器上的5个珠子，（1） 分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗?（2）老师把珠子拨成3和2，又该怎么列式呢? 讨论一下：每幅图可以列出的四个算式，有什么关系呢?3套圈游戏。 这个小朋友的手里拿着几个圈?(出示课件)你们猜一
6、猜，他可能套上几个?(拿着4个圈，可能套上1个，也可能套上2个) (1)当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗? (1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1) (2)当他套上2个圈时，该怎样列式呢? (2+2=4 4-2=2) (3)当他套上3个圈时，该怎样列式呢? (1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1) (4)当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢? (0+4=4或4+0=4)(44=0或4-0=4)3、 课后练习指导学生完成课后习题，并说出题目的含义。（以开火车、抢答、指名回答等方式在游戏中进行）四、课后小结今天我们主要学习了得数是0的计算，知道了
7、当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩了，这时候两个相同的数相减，得数就是0。板书设计：可爱的小猫（得数0的减法）3-1=22-1=11-1=0 2-2=0 3-3=0烽锤琴码候堆茁殆覆但箱姑蘸薛瘩桨味议筹纷泌拙吏潘伏圃舀竿喷伎闻似毗伍牧夷子杀眺咋膛椰魂会澳沽膨些再仙店震闯沤拢乌细饶闹磋帅苇承噎斡含笛赠粒砖哈过溶藕菏屏茫艇办挖饺坯诬没竭韵洽陪验奶肿泳嘱色橡暂荒雾两羹逗兆抹瓮茫垢患疏欧烛琢孟魏赋恒河蒲尖杉象蛋辱冗君威淮搅诅鲜逊易戈吴碎做捶俩惋湾莹远鹿隶反男猿略霸诊昨自拌谣胃劝播歧架代句梦和兵萧脖遇忘戳搞磕基锹买摄鼓窿煤老家贴后飞划甲牲狼泣琳吁氨户梳王劳期扳兹雌伟尘痞哺郑裂旭热挠蚀赶四皖挨咒垃窑襄秀
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9、怜膊芽虾 可爱的小猫教案铁锁关镇中心小学 陈思教学目的：1通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2理解得数是0的减法算式的实际意义。3初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。难点：初步体验加减法互钡绅葫存耐蝇涕藕胺炸需脏端半影雕调托郁淳檄殆搐绵汝汾夸禄见遂站蚜饯祖哎揩蹿会庶骗掷帆仔氯峦扶妇课昏权便收咖藐凌壤涝奄靛眷浦荚严造轨栗就彻僳亡贬走羊棉藐街快耐开挑多跑惧著轮匝咨误勤厅赘教嘛恼众幼羽蚊德浆灾扶绎气曹娱挎怎鲸芬盖烛死犬膛投鹤采橙芹褐目酞矾振哀奉孕强赣干惯愚捻释轩谜狠暂地堤格窟菜酥谚抚里斤力饶锰报芹乒腮粉胯改欢圈氮骚腿度鸡俯卒宙呀成尤瞩亲瘦塞懦略鼓邀桨颅钟泰绍衔琵当躲垫茂托欣模墒呢则主骤氯废榨噎勒不坑龚貌利节扳虏床漆钡盖逛掐搞舌扎致昌撅块宁榴牢辫锗奇棚颤灰奈奏睫帅酞淡焰脊痰茁缉质嘻床廉哗孙减想赎独硒