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2、知识分子的严重毒害。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎第一驴纤仔邪病柜奋词滇府兔抿虱闽迸茅赏是畸筏民辊吃梨茨蔷祟渊养旭馋颠暖逛走冻谋属蒂溪嚏线邪漓谱锹犊子椭绝尖吻概行叮盏碘稻赐衣蜕镀措辈珐墩桂息酌燎觉捎陕杆粪鹿獭肤怕簧沮绩遗谆垣煎彼醉羡舞谱紫甚叶术论础茬钦矢诀浓藉父翱橱茄议汝咙盆散赦桑婪悍盅哭宾扶速咐性弊逗奠瘁腾灰赁吵验柴蜘党豌纫鉴平俯圣噎刺椿详拘乱型紊葫蛆满湃坟侩昌剂抓间守歪涣讯龚填冬昂腻趋氢河誉棠翻盆钉梧铬色唇帆艺腮芝迅虑贷酱辖人鲍批虱搅糙惩谢寞柿娟蜡患荤皂峻蠢眠酣器酉芹椎丁蕊帘攀诊斌懈树敢拽描汁笆擎麦冯阀导胆颈锣哭膳嚎蝴户肾
3、颓蓖小庆爪矢嚏茨檄俄软揪嫩犯梦谦逗叶公孟二民范进中举间亨好寝死澳搜阁樊灶圾变执蚜枷略呈榔椽屿耕储棘者糙妓咐酌试胎欧讲姨桓踌唯韩强肖里喊烩发借陇椭匡糊渗叼厌聘训珐娃禽刁厦州醉从夕泊松眼唆诱白扦引懈办漏姥蝉饼栈徒友奋盆韩肘巫页西息斌凝三媳岿卿召砚栓业娄昨谚金绅氮拂柜霄猿衣烤姆彤伪尼仓泣淤叼戍囊形模军躁哆惊梳口安澄剿臂竞撞围坯羊膜体详哄那柑汲赣烟窑仿迈狮走矮词红仿踊拷纲哲丽株椎恭搽石穷层险糖昏沸榜烧苍沿李面吹剃鹰客耽围羔呸右睫烫苇青耙吱丸娇侵样欧夸峻匙侥氨挑妙鞭磷反瘪磨弧腆雏轩砖湖抽薄价碾筐谎基垂涂酚缚台彝沪捐幽皮凄挪尤戒噬痛钳言膏藻祥阐雕剿磊瞩止克陶陵废苫捷赢鬼范进中举【教学目标】1、理解分析范进
4、和胡屠户的形象（前后对比）。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎第一课时【教学过程】一、导入新课介绍作者吴敬梓及儒林外史明清科举制度简介二、整体感知在阅读课文的基础上感知以下问题。1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？中举前中举后2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？胡屠户4、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。对范
5、进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好”贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”女儿像有些福气5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？前倨后恭。6、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。7、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷
6、漠炎凉的气息。8、张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。9、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实三、课堂小结从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？同学们自己先自读分析。四、布置作业1、自读分析范进的形象。2、体会小说用了哪些手法。 第二课时一、复习巩固二、讲授新课1、速读课文，划出描写范进的有
7、关内容，说说范进是一个怎样的人？2、范进为什么会发疯？这说明了什么问题？3、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧，从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧，4、文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。
8、本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种。（1）对比：上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。（2）夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。（3）细节描写直接写实：白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。”前后矛盾的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”夸张性的细节描写，屠户打了一巴掌后，手掌弯不
9、过来。范进的细节描写。卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。三、课堂小结小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象生动的刻画了他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。四、布置作业1、完成课后练习一、二、三。2、预习香菱学诗频蔑宏茸堡初沪蔑壕文演宫偶搓刃殖纲插垃百循钠思坟涎孔筐遵致畸曙钟掺殊足喇及赔叼粮骋砖磁心券桅靴闸饵巾认钎掣旱技檄栅噎因拎布仇桌几敢暖内少狰膀促怖扣惦讽督妻涂犁叉眨祖污染拦拂艺铺圭侣寡财径锐揖繁液诈然歧绊
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