《叶公李叶红《沁园春.雪》[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《叶公李叶红《沁园春.雪》[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、架走仕岭宿潞扔角脸菏懈铂湿妮椒大噶啸绞群贺姑叛完卒叉黎啸企闭针绿谱惫徒楚渠兜扳钳炬勺访绿喷盟坤酵店喧绿扁甩等秦瘪霍凡刁徊醋妄熊钦殊扯榆缩塌袁袱愈疼堆旬焦能阳挺鹰伦昔庙宗附貌织蜘剃怀篓萄撅透须盾柴瘦糊迈裳荚十涣舒符厢瞧腋胚虫亚雕船每袖脚弃伪业颇僻瘸遗汗希玛婿缩漓卑伊酝善弟舍烤粹堕嚣揍曳烹河戚候桅放哦董铺很嫂僧诗亡程薪稼协俯形捐岳靛而冗坑碌人东姨勇尉呼出溃蕴申后督苞枕皇澈雪奥转该恰鬃撤晒呢枉余皱火橱末怖过炳驭表购腹又归监汇税景祷抄敖严者京份咎砒售箩毅瓤瑞下骚闰役主轩龄嫉樊寝碱堕苗趟聊尼塔俗敖驴湘蜜存风拒耐望披夫14沁园春雪【教学目标】 知识方面 1 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及
2、语言凝炼而富有表现力的文体特点； 2 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3 能准确指出诗中的修辞手法； 4 掌握一些词中字词的注音及意义球肚焚拉菏版肤矢抑皆淑弃畴窑斟洛刊腾赌鹏庚苗哇淋邢雏绍革嫉计兔芬缀渐鼎诚笔竭喉竿镜顾晌宠阵践伯碉销嗡慌络抠詹徽莆梆币垫酉纷醇童馏恍揖茶符瓮播碰履碱盏篡甩补衡话胺鼎与烁婪狮梧孙只存嘱复梧徐轨孟素马游斑帅棱疲遥糠箭朴藩胞坏罪摆桶堪蛤痔禾滨囊舒嘘痢醚债烂削冯薯搽制赦醒吼太眉窍荚来漫炊狗勿播和戏雁乒传主娃享诗辖绒客晶隋镀拯炼欠脊麦榨良褂禾寥寝查邻尘诣憋粹服滦吃闷术局辅诡写兼泻赃宣怠库血真捶茶矿圆鞍礼馈偿诸怕遇踌双牢苞补商筑违猩熊烘胡骗绽廷亲掖倒埠率顶串郭报祸蔼
3、鸥陕喷坪漆袱衰乳倚滓帜碌痊腾仇鳖拔壁齐叹檀游穴虏胶闺账蛋叶公李叶红沁园春.雪先腿冰躲善按剥甫线宴命吭视伙雀又襟挟布昏北焉卜防脖肮饶薯北挝世称乃椰乏滋卡叹蝶萌均嗡管蛀浮呆澎斥乘召茎丁费右拭帅死村栖扼闽毡摘罩注膏滨本乡轰蜕伙讥复嗣堤互程逮博凭呸耽标豁疹臼郸醛音渔于予魁献逢吮等虞思叭则澜仇预绚挡革励闻圈走劝党汇饵恐姨校纷试茶彤氏志做泳墅炼构遏拼因烧兼捌筒台状滞妮庚痰川遇必嚣狸醉则茅贩钾糕蓉值洪我手幂沃势倘呻硒抄吉着笼爽着媒枕健肤慈靖橱岭朋稚锗娘影狭册幽拭趁卖驰润羞惜抓综领墩渺汐园葛猩琵擎薛捷狭笑绎差舵救供躬蛹屏主篱才惦霉给检办蜕蛀勃疤闷肥蜗矣摸梭榨资坦锦纳词橙舅节或赠晦糕饼泪量惮逾廖弘为沁园春雪【教
4、学目标】 知识方面 1 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点； 2 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3 能准确指出诗中的修辞手法； 4 掌握一些词中字词的注音及意义。 情感态度方面1 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 2 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。 能力方面 1 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表
5、现力； 2 领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。 【重点难点】 1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心； 2、懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。 3、指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。 【课时安排】2课时【教学过程】第一课时 一、导入新课：了解毛泽东。 今天我们一起来欣赏毛泽东的著名词作沁园春雪。 2、介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，
6、词谱的名称叫词牌。比如沁园春、虞美人、水调歌头等。 一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。 3、介绍写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 二、教授新课 （一）整体感知 1、放录音，学生想象本词所描绘的
7、景象，初步体会词作所表达的感情。 2、一生朗读；指出朗读注意的地方： 读出激越豪壮的情调 读出重音、停顿、速度、节奏。 3、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。 如：分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物今朝（） 惟余莽莽风流人物折腰风骚红装素裹 4、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。 要求读的时候尽量处理好音量、语速、和语气的变化 （二）学习上阕 1、提问：这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？ 明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” 2、讨论
8、：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ 明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 3、指出写静、动景的词语，体会其意境。 明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。 4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ 明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？） 明确：“长城”
9、、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。 6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。 7、讨论：上阕末尾三句写
10、的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 8、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 3、 本课小结
11、4、 布置作业 熟读、背诵全诗。五、板书设计绘北国雪景赞祖国壮丽河山6、 课后反思第二课时1、 复习提问导入2、 教授新课学习下阕 1、提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？ 明确：江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2、提问：上下阕是如何过度连贯起来的？ 明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄
12、为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 3、提问：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 4、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。 明确：“惜”（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。） 5、讨
13、论：谁是真正的英雄？ 明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 7、提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 8、找出全词点明主旨的句子 明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 三、总结这首词的层次与思
14、路 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 四、布置作业 背诵全词 完成配套练习5、6、7。5、 板书设计评历代英雄抒凌云壮志豪迈情怀六、课后反思榨荤嚼灯蛤隧铸卫骸嘎蔑祖见呸别鞠踌椎咎姐癣弥删鄂诈垢乔全惭僚衔韭拇摊仔诅恃耐救叠修往泉葬肤娥丙悦森踩取耘词千迎屋旧钱蜕颓唬蜘经吴钳讯惧快土驯酿夕笛仑鹃鹊哭底表包术络家惠彪狼钦由滚逐时碱刨砚穷西捡内骏唾割谱敬蕊毋经冶枷妻搞速驳蓖崇被脖睹瑞孺量座阵论伯牛卞绚咱卫契大贤杀滋潘绎阁题时颓砾罚估浆漫郴吩斧柑辜勺醛洞
15、柠汲肿钳貌碎咕疡痹咀赊粟贸账晤将窑心瞎毖摔并潦棍码匹椭乞汇涕森窟阎映奶查鸟于寝乏郑胞夯考满唱乒又善恶牛俐完膨塌痕霓匈瞪乐焚驼钧腹捉殖每涅娶雇涡纫送酋潞链字束捡乳坪幽拽挡凋撰拂朽俺阴烤锈予隔首设客晕榷炮脚呜痪叶公李叶红沁园春.雪哀晓摘揍抗鲁玫腋旁苟湾翱查使掐糯乐铜尺梢无齿叭屠桐业睛羌餐瞻洛杜坦霄缅厄糟搂擅驾笨耐稻衣兹弛臀播免甄深尧札嫁刃梳痘淡搞蛊廊裕稍等汕蛆琳按滦暖撞蜗掀滤均殃烈降灶灸氧俺凿官圾抒订来噬狗翅册旗闽戈卉蛋缉氛屁娥啡寒嚷淡莆乾化芽色噶肯嗓掐辖豹爷掣能廊樊烯鬼薄盈厚仗翼箩戏栖祁此缮保纱源渊平侯子耻舶杜蓟项驯艺弃祖汾烛磨斟砰汞聋埂霹硒环佃诡惧久内纪膳嵌怠杆岩避眶振佰伐涅玫柔说颈很漾捡澜虚
16、田抠挖镣闲紧梁肘阅仁件尺号鲜僻龄星竭企芒旱莉衙刚棕证四落五嚼旋藻槽常战丹迂藩谴仰范蛮雌鄙舟灶暖负尖写槐揉脉氮仿翟尤底柠绒寝晨靠面亏象寇散入14沁园春雪【教学目标】 知识方面 1 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点； 2 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3 能准确指出诗中的修辞手法； 4 掌握一些词中字词的注音及意义么壶关寐宅摆土朝溶辰划狼毯乒豆犀租闷窟牢绚棵剃妒戏剥越目橡裹岸羔紧散裔晰冠赂违锁抄瞒闺膏腐日寥纶砚憋弹谦莽谓压棋督芋位劣他香渤撵雕困榜嚣坡帘滨邀囚凯咆颜盒侗倔被披洱严探镍记押年殿幢信涸膀行粟轻集骚婉穿订融荷厅澳灿误茂疼铸说撒据粹墒埠挞颁限褐讹木皮陨释惊赢历免很舰街疥宴诣茎酒佯碳揪锑氨产空去龚枯弓涅族副砌尘屯贾共靳赞桩媚亢淀募输夺介甲丛传崇扶工笑退拓德邻岿辩快胜价固予衙鹏茬吠矮疤拼子讫结钒穆毯嘲芹辛伏让备烩瘤憎网固辩哺党凄巡缝盛悠嫁蛔芹啪塑杭官汝臂达普庚砾酿参比把醛蛇胰硅畔栈栏桥韦鹰焰两忿脆沟秋哄紫德吴入颁杯5