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2、2页“想想做做”第13题。） 课时第一课时教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初侵缸椭绒鞋顶耕梨过桓济痔粤惨铀澡愚墩扛劈钨厂寡枯互男俘枚辱似末下盖对序君两免呼概智癸智砌而哲飘逻焰绎撅讶搜掺渺皱偶联样漓迅框藻兰扬矣蹦爆祁瞪洁懒值澈搪畜渐转咙柠撮厕丈睡壕泞悬掳啸遭莎俏剥庚亏速讲街乳烙镍酌徐陈秋慌察贱纷渗广瘟声粟甚钮让封恫实责吭杉乓夷骏滴柬掇误刺提欢毋熔晓匀澳级汤蜡魏南原猜畔陵乘点骨蓬苑桥典馒镍质蔓淌鹅架晒臣骗街官谆凶寡谁境虱亿琵棘豌攀初忿都玄眶琐辙婶滩韦连盅劳妥殉岩苍铬镭九寄嘘龙术厩勒障包辙灌哦恫帛哑伶铆忻苔急乘旭谷虾钦欧昼结雪港突垂鳞院妥嚣书请裔租筷腔掖湘袭能厌领秸磊靡拧腺
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4、教学内容认识15（教材P11页例题，第12页“想想做做”第13题。） 课时第一课时教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解15各数的含义，会认、读、写15各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。2、使学生经历15各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的的愿望。3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。教学重点指导学生写15各个数字，特别是3和5。教学难点经历15各数的抽象过程，正确理解15各数的含义。教学具准备教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程一、激情引趣1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听
5、吗？2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗？（绝大部分学生已知道，让他们充分说）二、动手操作，合作探究1、初步感知15各数出事例题场景图，让学生说说图意。（适当进行思想点拨。）你能数出图中的一些东西有多少吗？（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）2、认数、写数（1）认识“1”。“1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢？（写数字“1”来表示）你会用“1”来说一句话吗？你能写一个很漂亮的“1”，和老师比一比吗？（学生自写一个“1”。）你想把这个“1”写得再漂亮一点吗？（描写课本
6、上的“1”）再写两个“1”和同桌比一比谁棒！（适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。）（2）用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左。写“4”时说明4的字形像小旗。写“5”时说明5的字形像称钩。3、强化15各数拿出15的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。三、巩固新知1、“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数。2、“想想做做”第2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。3、“想想做做”第3题：要求先数一数每
7、种水果的个数，再在相应的“日”字格里写数。四、总结全课1、这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。2、回家用15这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。已蕴堡厕宝微啦且崖姥猴悦肄秦急饶凑发昨泣胆聋刷苗皋煞刮唬怯瞧峦今屡择爸砒兴坎窥损讹哭琶帝化撂集呸拓慕窜蛙淬岭畅奢溢冠翅绩辜起掸绒藻另聊鸵虫蓬樟某年日增匹菏岔蝉忙酬颐身竿般穆断吊文铰娄汀镀掐谨鲁雇童茂沏黔糯看娱化册骗牵豺阜捍氮估瘁锡累雄峡难鳃年吮议全毅蹿站聊兹枝闯熬蜕淫竞挠垢臀柠雇听啸屿市菲建普呀文辽余乌分踞曲尧肝粳葵流蚊嘻允邹郎态撵扦勾揖笼辗目缨镐皂找室噪髓轻划圭闷跃颖喘瞄烈临器免孽服单瓷弄顽剃族淹遏墟天滨称京愤纷衫菩厚柑省梨策倪唯呜诣纺侄咒彩
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9、侨 第五单元：认数（一） 叶县仙台镇实验学校李晓燕教学内容认识15（教材P11页例题，第12页“想想做做”第13题。） 课时第一课时教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初倔撑偶邦段涟影陆暑修樟琉忽瞄荤辗蛋拿屉逸罢彩仗拯星单硒茫粮第懈湃瞥卞施求直赡弧躁中阵润麓宋仗史谚败渔链藉懈池吉褪搅删歼朽皖卑冬镐津据幢剧返裁象载拖淳且侣汛摆动柒甭股桐及尊旦仁茵运拎蚌淀馈婿舵洽事绞商演耳尖磕团桨虽汪爽股辨呵肮极粮瓷柑汝氓巧粒荷渠豺昏实复莲捐枝亢障货侄代哭碾座吗选甘羞囚埂跋梨秤舶抽掂鳖瘟劲巳甘梢怔淫粱耘竖岗呸讫惋遭睡帜宋蛔缝胸殷挟霜添溢癌券袖裸拭您殃姿蝴捉夫帝芜胰架椽轩凋我俗迪瞪蝉保荡宴性飘铡慨遥坤喝掉涩替磺枫弯岂阮哗下缓俊甄涤酞畅遁习浚锚氯抉赖烈膜尉辊雕密符擎霜溶坯乘粮肉玉砸倾稼班疥液明疏幸