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1、培养小学生良好听课习惯的教育案例兴庆区第十八小学王梅李博伦是二年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他 玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟 不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。 他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地 又神游了。分析:1、小学二年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易 受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。 上课不 专心听讲，有其自身的年龄特点。2、对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全
2、 神贯注。3、虽已上了二年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4、不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5、平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜 意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法1、根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。 另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到 课堂上。2、培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的 学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学 习动机。3、上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听
3、好课的基础。4、养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课 堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西 放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课 后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。5、对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希 望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀， 都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。 在上课的时候，可以经常 提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课； 二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注 意听讲或搞小动作而吸引教师的注意总之，小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。学生养成了良好的学习习惯，则拥有了一笔宝贵的财富。我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯 是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出 巨大的潜能。