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1、幼儿园大班数学详案教案数积木含反思 设计思路： 在区角活动和游玩中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的争论：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间规律的发展，设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间规律的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是特别有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的状况下，对教案作进一步的调整和梳理，连续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程： 活动目标： 1、在数
2、积木的过程中，学习有序地观看和统计数量的方法。 2、能清楚地表达观看的内容，喜欢挑战空间规律游玩。 活动预备： 正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔 活动过程： 一、话建筑，赢积木 导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢? 激趣：想不想造一幢喜欢的房子? 过渡：今日我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子? 那就请你们就分成4组在数积木游玩中赢取更多的积木。 二、争回答，数积木 (一)数数相同数量的积木房 导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建筑的不同房子) 出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几
3、块积木建成的? 形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。 验证：移去屋顶，拆层演示 重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块? 小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木拦住了，我们不简单发觉，点数的时候我们可以一层一层的数清晰，不多数，也不漏数看不见的那些积木。 (二)找找躲起来的积木块 导语：有的小组领先了，有的小组临时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们认真观看，把藏起来的积木找出来。 出题：预备好了吗?请问这幢房子有几层?;本文.来源：屈，老，师.教案网;每一层有几块?共有几块
4、积木建成? 重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。 小结：房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木 三、造房子，数“砖块” (一)造幢房子把分数 导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。 重点：鼓舞各组建筑出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋 集体点数时一层一层数清晰 (二)学做小小建筑师 导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本事都那么大。那你们能不能在依据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清晰他是由几块积木建成的呢? 要求：每队派一个代表选择喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好! 重点观看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游玩中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 - 4 -