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1、幼儿园小班语言优秀教案爱玩的小鸡含反思 设计意图： 小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲;有的喜欢讲方言，不习惯讲平凡话;有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题爱玩的小鸡，将爱玩的小鸡编成一个生动好玩、通俗易懂的故事情节，并依据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地观赏、叙述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能任凭离开大人，帮助幼儿树立安全意识。 活动目标： 1、能看懂故事情节，理解故事内容。 2、培育幼儿积极地叙述故事情节;丰富词汇“焦急”。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应
2、答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。 活动预备： 动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。 活动过程： 一、导入。 (出示动画课件)请幼儿观赏动画课件第一段。提示语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子丢失了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样?(焦急)”请幼儿模仿焦急的样子。 二、基本过程。 1、观赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了? 2、“小鸡在森林里会不会发生危急?为什么?”教师小结：树林里有许多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没方法保护自己。 3、“看谁
3、来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们抓紧想方法来救救小鸡。"快思老师.教.案网出处"(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游玩。” 4、观赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)” 三、完整观赏故事。叙述故事爱玩的小鸡。 四、结合幼儿实际，对幼儿进行危急意识的教育。 五、活动延伸： 1、画小鸡或棉签画小鸡。 2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。 附：自编故事：爱玩的小鸡 一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然，蝴蝶飞过来了，小鸡观察了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快
4、，小鸡追呀追，一转瞬就离开了妈妈。妈妈发觉宝宝不见了，心里很焦急。小鸡上哪儿去了呢?原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说：“小鸡，你怎么啦?”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不怀好意地说：“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷抓紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一观察狮子爷爷，赶忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找到了妈妈。以后，小鸡再也不敢任凭离开妈妈了。 活动反思： 小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲;有的喜欢讲方言，不习惯讲平凡话;有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。通过故事爱玩的小鸡，潜移默化地教育幼儿外出不能任凭离开大人，帮助幼儿树立安全意识。 - 3 -