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1、幼儿园大班主题公开课教案我认识的动物含反思 活动目标： 1、从图片上和挂图上让幼儿进一步熟悉它们的名字及特征。 2、培育幼儿敏锐的观看能力。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点： 熟悉名称及它们的特点 活动预备： 小卡片 活动过程： 1：组织幼儿做手指游玩，"本，文来源:屈;老.师教;案网"宁静入座并向小朋友们问好。 2：复习上节课所学的学问。 3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。 4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。 活动反思： 动物是小朋友最为熟识的，一提起动物，小朋友便
2、滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能依据它们的特征、生活习性进行分类，并简洁的把握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?依据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动动物园。 在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观看狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，从而把握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。 幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，依据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让
3、孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物(家禽、野兽等)，在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽视了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题很多次，不擅长回答的幼儿一次也没回答;只注意个别，没注意整体，在以后的教学中，我会留意，做到更好。 游玩是孩子们最喜欢的，通过游玩的形式可以对所学学问进行复习巩固，教师以游玩的身份介入游玩中，既便于观看幼儿又拉近了与幼儿的距离，在动物找家游玩中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉，另外在第二遍游玩中，教师
4、可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增加了胆识，增加了集体荣誉感和合作意识，能直接在游玩中展示自己的才能。当然，在游玩的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应当真正的参与游玩，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游玩更感兴趣，才能起到预设的效果。 动物是人类的好朋友，孩子们应当保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。 在教学中，我以游玩的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将连续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。 - 3 -