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1、幼儿园小班音乐优质课教案小麻雀含反思 一、活动名称： 小麻雀 二、活动目标： 1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。 2、学习三角铁和摇铃的使用方法。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。 三、活动预备： 哭脸和笑脸的卡片 小鸟玩偶 三角铁、手摇铃 四、活动过程： 1、热身律动 Hello歌 2、音感练耳 老鼠按钟(3、5) a、倾听单音(加上柯尔蒙手势) 5-3- b、乐器加嗓音 c、辨别凹凸音：55555(双手举起来) 33333(双手敲地板) d、再见 3、倾听音乐 导入：出示难受的表情和难过的表情 今日，娇娇给小朋友带了两个好玩的表情，
2、请小朋友观看一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。 出示小鸟玩偶，叙述故事 教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反应： 微笑卡纸表示快乐(音乐为大调) 哭脸卡纸表示难受(音乐为小调) 4、感受音乐 幼儿跟随老师一起做音乐律动 5、表现音乐 主教老师拿难受的表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，"屈,老师.教案,网出,处!站在不同的位置，当音乐中出现不同心情时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的心情。 6、综合呈现 教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法 (播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带
3、一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器 三角铁表示哀痛的心情(长调) 手摇铃表示快乐的心情(短调) 乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动 7、再见仪式 再见歌 五、活动结束 教学反思： 音乐课应当是活泼、轻松的。在教小麻雀一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫(喵喵叫)，走起路来(静静静)，见了妈妈(爱撒娇呀)，见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。 整节课下来，基本根据教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱小麻雀，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在许多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺当，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些铺张。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地把握音乐学问。 - 4 -