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1、幼儿园大班科学优质课教案捉泥鳅含反思 活动目标 1.了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2.情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4.能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备 1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观看活动。 2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。 3.泥鳅若干，养在几个大盆中。 4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活动过程 一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的形状特征 1.第一次玩泥鳅： 教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。 (1)幼儿自由捉玩泥
2、鳅，教师巡回参与及指导。 重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓舞幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。 (2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。"屈;老师.教案网出处"重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。 2.第二次玩泥鳅： (1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 (2)幼儿自由尝试，教师鼓舞幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并准时请成功者介绍并准时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 (3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么淘气，它身上有
3、什么隐秘让我们难以捉住它?大家来找一找。 集中反馈观看信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。 (本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。) 二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1.幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2.出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等)，教师介绍，幼儿指认。 3.幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。 4.交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。(让成功
4、者演示) 5.比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。(使用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。) 6.借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观看指导。 (本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅.感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。) 三、戴手套捉泥鳅比赛 1.教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。 2.幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓舞幼儿捉得又快又多。 3.请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最终比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样
5、呢?(鼓舞幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。) (本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。) 四、活动结束 让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物.这类动物有哪些相同的特点。(幼儿经验反馈，教师不作评述。) (本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的熟悉，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次连续熟悉泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。) 活动反思 通过研究我们知道了泥鳅身体表面粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥鳅。通过这次活动我们得到启发.在日常生活中可以想出一些方法来使物体表面变得光滑或者粗糙一些，以达到我们在日常生活中的某些要求。期望大家在今后的生活或学习过程中留意观看、发觉，敏捷运用我们今日学到的学问来解决实际生活中所遇到的问题。 - 4 -