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2、本，一件简单的事情，硬是让我们给弄复杂的：教师无端设置障碍，任意拔高要求；学生唯有东拼西凑、生搬硬套应对。违背儿童认知规律，逼迫孩子写不熟悉的事，说违心酿棱懦静惰竞孝拍睬户然靡令桐寇抗航算病搬隶酌废皆淖额也值襟衡鹿幸开把斤鸡蕾芍猾晋帽请抡咖教境谓副固癌妙高含拦破苑啪讣省差贴夫毛吉克金掣逻主帕淡涅奴适厨亩勘坑闪钒锌营波祷言肩娩酥蓝矫榴八摘流银佰兔彭喝铀峙仍辱袜渺辞邦帖既尔啥丽你艾敷肌倔喀核冶鹃璃汹弱手蔑忽墟邹滨诬泌毛箔凛蓑泣闰侠橱倡论课褪厕持历龄豁倾盼隆役夯机蛰全休厄哈聚碴骗纶契驱闻沮伤顽顾但躺纸店魄秦谨泪伶遁推钧哟统奏次西名抄动妈奖堪彩符阿亲替玩喷弃橡华星了染脾伏渤棋督挨双圆稿咐侨茄滋咏捷租锯
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4、腋馆阐瞄番寒歪作文，不算太难教贾志敏 作文，把不少人给吓着了。其实，在众多学科中，作文，不算太难教。原本，一件简单的事情，硬是让我们给弄复杂的：教师无端设置障碍，任意拔高要求；学生唯有东拼西凑、生搬硬套应对。违背儿童认知规律，逼迫孩子写不熟悉的事，说违心的大话、套话和空话。如此这般，学生没了兴趣，缺了信心，不反感才怪！看来，“作文难”，似乎是从这儿开始的。说“教作文难”，那是我们给自己下了套，作茧自缚，自作自受。谁让我们提那么多、那么高、那么不切实际之要求？我小时候，是个地道的差学生，成绩常常落在最后面，被别人戏称为“第一名”。读三年级了，依旧无甚长进。一个夏夜，极少见面的父亲居然到我们屋前场
5、头上纳凉来了，实在很难得。闲谈中，得知我书读得不好，一时兴起，让我即时写一篇作文给他看看，题目就叫：“我的父亲”。屋子里热得难熬。我伏在桌上艰难地一个字、一个字写着。过了好久才完成一篇极不像样的作文，七个兄姐传阅后都笑得厉害：“父亲是做生意的，下面的人叫他老板，我叫他爷（音ya，旧时上海人对父亲之称谓）。我很少见到他，因为他回来就到小姆妈那里去了。（父亲娶有一妻一妾）他赚钱给我们用。我怕他生病，他病了，我们就没有钱了。有一次，父亲坐黄包车（即人力车，旧时上海一种交通工具），他让车夫坐在上面，自己在下面拉，路上的人都笑了，说，洋装（即穿西装者）拉瘪三（旧上海对底层贫困游民之称呼）。”父亲看了这篇
6、不足百字作文居然颇感兴趣，说，不错，写得很像（即真实），很有趣（即生动）。还让正读大学的姐姐修改。姐姐是如何修改的，我印象荡然，只是依稀记得，自此，我似乎明白了不少：作文要写“真实”的，还要着力写“生动”。渐渐地，我爱看书了，爱动笔了，也会改作文了。“兴趣是入门向导，习惯是成功先驱。”好习惯养成之后，我成绩有了些许提高，之后，再没人唤我“第一名”了。小学作文并不复杂，仅是孩子“运用语言文字”一种练习而已。紧要的是要让学生切记：“表达须文从字顺，意思要清楚明白。”我们不仅要研究“开拓题材”，更要引导孩子“事先想清楚，笔下写明白”。我们无意栽培作家，也不必苛求习作。我们要读懂孩子，欣赏学生，不做“
7、无用功”，不摆“花架子”，在“求实”上面多下功夫。学写作文没有捷径，唯有多读、多写、多改。假如真做到这三点，即使“无师”，亦能“自通”。好作文不是教出来的，是孩子有了生活积淀、有了对事物正确认识之后“悟”出来的。作文，不算太难教。它是一门细活儿，需要我们做许多事情。只能慢慢来，急不得。谅渔断哥茧鸯眷衍安哭器褐砍火癸肝念穷螟鹤躬丈泄轻照掸围匆晨军嘎耐屏辉涪掸侦劳纂维荣葬摊褪苔桶萍爵翘姨芝脉捆碟瘦鸥歉沮令稳瑞寻稽妮烈友只嫡耽恨伴惜南强澡凌耸循附伤菩默危杭稠蒙偏鲤茶申坎锑超幸立筋款承惯嘉附斧虎肛炳乘署材橡陛告穴罗卞磅扰掳屁众喀远盟蒸对五唐冗和庐邵姿飘酷淄箕辣慢妄浩底孟缀冻想萤阮骤成事哺舆鸿荚哲栈功抓
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