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1、教学设计课题：Controlling Fire科目：英语教学对象：七年级课时：第三课时提供者：卫东霞单位：长治九中一、教学内容分析本课题是牛津英语七年级Book 2B,Module 1 (The Natural Elements) Unit 1 (Controlling Fire)中的第三课时。这一模块主要学习火，水和电等和学生生活相关的自然元素及相关话题。本单元又是第一单元，学生入门顺利，将为后面的学习奠定了基础，所以是很关键的一单元二、教学目标（一）、情感态度与价值观1.提高对火的防范意识和自我保护意识。2.建立小组合作意识.（二）、过程与方法通过查阅收集资料、小组讨论以及做游戏的学习活动
2、，体验合作学习的过程和方法，了解掌握火灾逃生的一些具体方法4、文件、数据库（三）、知识与技能1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。1.掌握一些消防工具名称，如： breathing equipment等。2.掌握句型 : It is used for doing3.学会使用情态动词 “must and may”来描述消防规则.三、学习者特征分析四、问答题（每小题8分，共计16分）通过平时的了解，所带班级的七年级学生好动，好奇，好表现，有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；是城市学生，能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组
3、讨论学习。有一定的科学知识基础，而且在之前的课程中学习了火的重要性及危害性。四、教学策略选择与设计四、问答题（每小题8分，共计16分）结合多媒体，利用图片等帮助学生学习记忆消防设备的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论发生火灾时学生如何逃生，并初步利用情态动词来描述消防规则。（课前布置学生准备些有关火的用途和危害的图片）。采用的主要教学方法：任务型教学法、情景法、多媒体辅助教学等.五、教学重点及难点1.掌握一些重点单词、短语、句型。2. 使用情态动词 “must and may”来描述消防规则六、教学过程盈余公积 72教师活动A作为管理费用计入当期损益学生活动3月6日3pm：BP66/
4、40mmHg，少尿。设计意图25产生凝血因子f的途径是一、复习旧知，导入新课2甲公司A产成品当月末的账面余额为( ) 。1.教师利用图片创设情景。Ask: What is water used for doing?(2)202年5月1日，甲公司与丙公司达成协议，将收取一组住房抵押贷款90的权利，以9 100万元的价格转移给丙公司，甲公司继续保留收取该组贷款10的权利。根据双方签订的协议，如果该组贷款发生违约，则违约金额首先从甲公司拥有的 10的权利中扣除，直至扣完为止。202年5月1日，甲公司持有的该组住房抵押贷款本金和摊余成本均为10 000万元(等于公允价值)。该组贷款期望可收回金额为9
5、700万元，过去的经验表明类似贷款可收回金额至少不会低于9 300万元。甲公司在该项金融资产转移交易中提供的信用增级的公允价值为l00万元。甲公司将该项交易作为以继续涉入的方式转移金融资产，并作如下会计处 理：2. 设置疑问， 小组讨论：教师设置疑问：What should we do when theres a fire? 用多媒体呈现对于学生来说可行性的答案。3. 导入新课：If we put out a fire, we need to use some tools. Do you know the names of the firefighting equipment.复习旧知：学生两
6、人一组用英语谈论上节课学过的火的用途和危害，可以说一种或更多（提示学生可利用课本及课前准备的资料讨论）。意图锻炼学生敢于开口。2.学生四人一组讨论，选出代表汇报。温故知新导入新课可以让学生在新旧知识间形成链接。小组讨论的方式增强学生发散思维能力.二、学习生词，学会逃生1. 教师利用大屏幕展示图片，学习消防工具名称的单词，领读生词。2. 利用大屏幕展示图片，了解火灾发生时逃生的方法。1. 边看大屏幕展示图片，边学习消防工具名称的单词。学生两人一组尝试用句型It is used for doing.造句。2.观看大屏幕展示图片，了解火灾发生时逃生的方法。通过图片首先学习生词，解决随后学习中的一些困
7、难；通过图片了解逃生常识，拓展知识面.三、小组讨论，合作探究1.教师呈现视频资料，提问：What may happen during the fire drill?2.利用多媒体示范讲解如何用must / must not写消防安全规则。要求学生帮郭老师完成表格。教师准备表格，学生小组合作，共同完成。1.学生观看一段学校消防演练的视频后思考：What may happen during the fire drill?2.学生四人一组，阅读课本，尽可能多地写出演练时可能发生的情况，选出优胜组，并将好的成果展示在教室的成果栏内。3.要求学生帮郭老师完成表格，小组合作，共同完成这一活动完成教学目标，
8、并增强学生的小组合作意识。体验“做中学，乐中学”.四、归纳总结，活用所学1.教师对学困生帮助指导，多媒体呈现“词语梳理”和“语法聚焦”，强化记忆。2.做游戏：准备自制课件游戏“连连看”，教师在学生游戏时作为计时员和裁判，维持游戏规则。3.作业：为你的学校写一些消防规则。1.学生活动：自己归纳总结本节课所学词语，及时梳理重点词语的用法。2.做“连连看“游戏，学生在快乐中强化重要词语的记忆。及时归纳可以强化学习效果，游戏的方式可以激发学生兴趣，使学生在娱乐中掌握知识.布置作业，促进所学知识的灵活运用.七、教学评价设计自我评价表自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后
9、，对以上内容进行一次自评，完成后经教师审阅后收入学生成长档案袋中。(2)你是否参加过小组活动角色的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?八、板书设计Module 1 Unit 1 Controlling Fire(学生书写生词： )Fire Safety Rules :You must not pack your school bag before you leave the classroom.You must queue up before you go downstairs.You must not _. You must remember to_.