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1、人教版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析本班人数16人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。这个学期我对语文教学更是充满
2、信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。四、教学措施1要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排
3、方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。2识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字
4、是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。3阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。八、教 学 进 度 表周次日期教学内容课时9.1-9.7注册 始业教育
5、识字1（2）39.8-9.141、秋天的图画（3） 2、黄山奇石（2） 3植物妈妈有办法（2）99.15-9.214古诗两首（2）语文园地一（3） 检测一（机2） 79.22-9.28识字2 （2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分钟（2）99.29-10.5国庆放假10.6-10.128、难忘的一天（2）语文园地二（3）检测二（机2）识字3（2）910.13-10.199、欢庆（2）10、北京（2）11、我们成功了（2）12、看雪（2）810.20-10.26语文园地三（3）检测三（机2）识字4（2）13、坐井观天（2）810.27-11.214、我要的是葫芦（2）15、小柳树和小
6、枣树（2） 16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2）81011.3-11.9语文园地四（3）检测四（机2）识字5（2）18、称赞（）81111.10-11.1619、蓝色的树叶（2） 20、纸船和风筝（2）21、从现在开始（2） 语文园地五（3）9211.17-11.23检测五（机2）22、窗前的气球（）23、假如（）24、日记两则（2）8311.24-11.3025、古诗两首（）语文园地六（3）检测六（机2）识字7（2）9412.1-12.726、“红领巾”真好（）27、清澈的湖水（2）28、浅水洼里的小鱼（2）29、父亲和鸟（2）8612.8-12.14语文园地七（3）检测七（机2）识字8（2）30、我是什么（2）9712.15-12.2131、回声（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（2）34、农业的变化真大（2）8812.22-12.28语文园地八（3）检测八（机2） 9912.29-1.4复习9201.5-1.11复习9211.12-1.18期末复习检测/学期结束工作