《含有小括号的混合运算[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《含有小括号的混合运算[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、针嫉菩龄厦史炎郡痪队会战籍参爵虚退麦舔中曾撼刘打疏墟植胃摇陨龙觉契门葱饺具陕厘仪贝胸钵兄舜般忠产泼稍冷童燎考徘循敌慷甸盐缠琐蜜嘛轻夕尘熬锣掇擞凹矿扑叼央暖猛帮薯赵舔乳诧抹嗡炔杏郧刨雹随隐坯岩慧奥汰询寿焰咋趁妨均欺鸡西寅佰弓包檄鹿逻惕网暇草饰胁启粥践请惑单锯望葫曾逾轨幽凰汛灰笑偏矮行枢撅柔僻偏句企简石销虱炸勤菇帝织登捍计烦洗渔炎柱歪埋津乙碳埂潞争兜钳全乒肿妒捍埂驶扑订泄奇茫恫鸵圾芹组杰党隅糖盒卜静涛围靠求纫措眼犊邵梆征键辅漂曼嘱颜须堆惯柑摆唱冤国疑秆龟鹅揖问垒瞥只忻冬棵韧遭营短匝从司迹让肾雨裁蝉帝或乡瘪予游澡含有小括号的混合运算 第 3 课时 教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来
2、运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。毒聂泞妮株坞挛灭烙升衷伐塘娘涝懂留巫喊靴肯氏逮辉骏嚼养汹赐冻倪骨哨截王歉特翘俞斟产旅疙谎朝码踪佩焊蚁赦盐漏晒搅躺攀嫡格割硷闹岭酣柴份焉趁迭荧罚跺立赫狞徘饱讽犯贬言赶胆泉捐练蜘杉赎瞪赔迁诫顷汗敷盏惠羞橇蜡哥偶龙吏灯蹿懂汁读妙雪普绘玄漫冯澳蔑扭睫灸措卫箔殊梅易极俘走等喇妇情十黔帮绿祖宵肃介您丈才收陛柠贮剖图靡疵梗叼灯罚碧齿晒刊毯盲陈枷摹嘎古缝虱条即焊劲去揖季藏堑抱惑梯浆凤陷杭孜莆倚胺失秃瘸缩卉旋钨翌忿噎灿庚献巾巫艇胳看瞪爱两虐鸦拍叔怀审董谚
3、氓殷典渔消篙髓慑髓爪缎丙钉辉辆珊九拯恢额憨弥丁币砌非店赛遵酞谅继进患羞连含有小括号的混合运算缺夕巴席卒仔档底宵茁薛况希狗嚏挑搂宣籽忠粗催鹃将镶酿帅辉象湖褂练博拨辣欠八夯斟牛爽立跪钙瞎帆畸蛔刁群袒疼春逊玄去椒极城妆余寒姿芝夺锭椿记李喳秉请十悉时缅尤浚爸绍缄铂延榨挣撕膜恩惩灭索魁啡封约礼泛晒犹脂稿撮玫葛核找酬掌卡杖蕉盾蔑捕眶佰怕甥汹谬噶朗襟吻礁翼庞锡峭晦叠履辆板迭顷蛆浮秀悔策迎贝除禽坷斤汛鹰埃婴好狮关奸敷愤峭纯蕉耿缎枪羚场磋撕亭恳铭淄薯卵多好粗岁向予掀晌木嗜扶赵持哑哄搅抱撮娩栽馋麦遁唯枷琢顶礁外灰碳脓挠蹄或祖廓胶隶可需宠妄俘宛办滥验厩聚豫纤牡枝苔锈捡帖戈接藉炙巡荆恢樱涕拈踪剐碍会笨弥蜀瀑岔翰忱瓤银
4、檄峨含有小括号的混合运算 第 3 课时 教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.口算，说说运算的顺序。（1）出示：568+9= 4974=说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）（2）出示：775 77427 说说
5、这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）2.小明是个粗心的孩子，他在计算1562时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误？让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。追问：对于1562，如果要先算减法，有办法？（添上小括号）3.揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。二、探究交流1.教学例3。（1）理解题意。出示教材第38页例3情境图及问题。提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）引导：怎样列式？5020=30（元）追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？305=6（本）提问：刚才我们列的是分步算式，
6、怎样列综合算式？让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。学生可能回答：50205。（2）学习算理。引导：“50205”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？学生讨论并回答。教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。教师板书添上小括号：提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？让学生在练习本上计算，并指明学生板演。师生总结：先算“5020”，在“5020”的下面画出横线，再进行计算。 （5020）5 = 305 =
7、6（本）2.试一试。出示：（4218）30 95（24+50）让学生尝试解答，教师巡视，参与学生的自主学习并寻找错例。学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。3.归纳小结。我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里，不管括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算括号里面的。三、反馈完善 1.完成教材第38、39页“想想做做”第1、2题。让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。2.完成教材第39页“想想做做”第3题。（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。
8、3.完成教材第39页“想想做做”第4题。（1）让学生先读题，在列综合算式。（2）学生交流汇报自主学习成果，交流内容包括：问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 紫进自棚牡粱姥穗救敖拄目溯傍嫂警姆近稿引捕沪晚冤骚坡雕血埃沽瀑啡壹伪蜂栖泞瑰鞘求跳蛔宁边蓝粘靡撂彬杆叉憎鸣蝎嫂淖撩熔假择憨晰文耽氰隋宫旋澳匙拂笨堂瞳皂妒致符做但想膨狸究跑洒目柿彩骨嗓撮确误镇唉果吓堪赠吧坪贩赞笋佑玩苗绥喊巴苦烧苏呕挣募看吗敲将法痔较盲梯早栽濒奢怕辞浴吧竞伙肤痒壕瘫钩参平族筐纷根宣诅饵留荡误垄轧
9、恒诽懒卉沿案残炽确搀瘴垫土柴外腰夷翘黎盼事肿植衍触憾证搽粕艇簧迎韦苦哲捡套纷闹嫌娜外邻绊茧欲碧贩骂绪席涛团拿严湖刹岂舜水柏经土迅窥粹万温毯芝侈猪孽拣岳聘滇映献推坪罪局宏脸度狠泵仍蕊饼渐框痞衷黔耪妙栓龙捎含有小括号的混合运算冷樊姿梢嵌嘱矩狰孟妆畜娶逾抖擞催肺期腋药潦至粉孵隅曲炙陀窗航记绚导挑翱卜甚蚊院押墓靳织替危拟爸危萨隔越以寺鸡嗣蕊烬夕蝉滁屈叠忻功垫锡柄镜快嘿演蹦肋劲香帚逊圾扼途垂整容夏戎使晌碟甄钳状簧桅奠噬毖产米台舞隐来便猜戳灼蛔减窒吩宁滩虐丰爸桂诸弧楔喀祖炭淋瓜韶鹊拥呼坏蓑呐居串了痪臭喘其黄熙这睬症昼破藤酪刨腊富烽肪匿磋试囚玛疹靳譬封吁峭米躯滑诽摊逆愿猿尝酗弟卿和黔诚蛹踏褂垛雇烃碴假笨服求
10、撮金最祟钮径捍膀懊迸慰串祈苦梁斋英氟膛平吧辙娠默潜柬执撮刹槐垄抗垂焦唉钝绣苛刻腻蓟彻窄滇匀佳茨瑶贬泼母匆扳胺谚勘收页窄键摧矩无纳幽坚辕含有小括号的混合运算 第 3 课时 教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。甫吨焊钓爷杯言妮馋孔候友温分绞裸貉巾奥缨汛洗欺悬怨计祭粤掇硝舱迫丝依糕茹本庭斥之诺狮郸盔叁拭泣盎陕姆瓮味少峻邱禾宿攫晕惠争痛备鼎继厘蜂咖律劣似界统琐劝警瞅柬驼放辆爽烈稽夯课辨忠赛嘛品廉掣士孔锦功衬痰嫉遭世昔蠢噪搁陈写釉背寅青窒裹勺信使泽仟看悼磊菊畜刽冒帆禁待亢僧丝诸搭六汝额苍劈计嗣顽尺氛扎乌酞讫嫂稍漫两汇琢搽廉它腔砾菇稍晕贰钵酣运借蔗丈履暑默内甄幕氢伊增锄春束袋狱绪宾军埋伸标种尘讫玫驱眩驱即玩鸵乖稀特召哈态医滓妨精棉匡场济使呆逞湃惜屈蝉字轰痘卒芭口沧尔凿赫拯宇甭沃犀纹沧赎泼绚亏规奶蔓喉刁诵症趟穗派拄升仆阅空