《细胞的生命历程第1节细胞的增殖教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞的生命历程第1节细胞的增殖教学设计.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六章 细胞的生命历程第 1 节 细胞的增殖教学设计第六章细胞的生命历程第 1 节 细胞的增殖一、教学目标知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。能力方面：模 拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大 的原因。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。解 决方法：用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑 板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。运用多媒体再现动态的植 物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过 程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。解决方法： 用传统的教学方式与现代教
2、学手段相结合， 既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电 教手段转瞬即逝的弊端， 再通过表格、 曲线图呈现变化。 三、 课时安排： 2 课时四、 教学方法： 实验法、 讲解法、 启发法。 五、教具准备：六、学生活动 1 、通过实验，启发学生发现 事物的规律性。 2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答 相关问题。 七、教学程序第 1 课时 问题探讨 出示教材 P110 图讨论： 1 、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如 何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体 积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物 体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分
3、裂 增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大 小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。 ） 导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长 大？让我们通过模拟实验来探讨之。一、细胞不能无限长大 实验：细胞大小与物质运输的关系 先引导学生设计模拟实 验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材 P110 111 提供的方案。 1、据测量结果计算后填入教材 P111表中。2、写出实验结论。3、讨论回答教材 P111的讨 论题。 4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小， 细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限 制了细胞的长大。二、细胞通过分裂进
4、行增殖 1 、细胞增殖 是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传 的基础。 2、细胞以分裂的方式进行增殖。 细胞在分裂之前， 必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分 裂整个连续的过程。有丝分裂 3、真核细胞的分裂方式 无丝分裂减数分裂三、有丝分裂引言：有丝分裂是真核 生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期 性。（学生阅读教材P112）教师提问：1、什么叫细胞周期？ 2、一个细胞周期包括哪两个阶段？ 3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ 4、细胞分裂间期有什么特点？ 5、 新的细胞周期从什么开始？ 6、要观察细胞的有丝分裂过程 采用什么样的细胞比
5、较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下 面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。教师 可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴 有丝分裂各时期剪贴图。 1、前期： 染色质成为染色体 （特 点见教材P113）核仁逐渐解体，核膜逐渐消失纺缍体形 成染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱） 2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平 面上染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平 面，形态数目清晰见）3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极 染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消失，出
6、现新的核膜 和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失 两现一重建）四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因， 细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有 丝分裂的过程。五、作业布置：P114练习一 1、2、3，二 1六、板书设计第 6 章细胞的生命历程第 1 节 细胞的增殖一、细胞不能无限长大 1、细胞大小与物质 运输的关系 2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义物质准备 2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂 3、细胞分裂无丝分裂减数分裂三、 有丝分裂分裂间期 1、细胞周期分裂期 2、 分裂间期的特点前期： 两失两现一散乱中期： 着丝点一
7、平面， 形态数目清晰见 3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现 一重建细胞周期各期特点分裂间期完成染色体（包括DNA）的复制和有关蛋白质的合成，每个染色体产生出一个跟自己 完全一样的染色体，以染色质形态存在。分裂期前期细胞核 中出现染色体（每个染色体包括两个并列着的染色单体，由 一个着丝点连接着） ；核膜逐渐全部溶解；核仁逐渐消失； 细胞中央形成纺锤体。中期两侧的纺锤丝与着丝点相连，纺 锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞 中央的赤道板上。后期染色体的着丝点一分为二，染色体平 均分为两组，被纺锤丝拉向两极，使细胞两极各有一套与亲代细胞数目、形态相同的染色体。
8、末期染色体又变成很长而 盘曲的丝，核仁、核膜出现，纺锤体消失，赤道板处出现细 胞板，扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。第 2 课时教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？植 物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染 色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点前期由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的 星射线，形成纺缍体后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两 个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞 4、与细胞分裂有关的细胞器植物细胞：核糖体、线粒体、 高尔基体动物细胞
9、：核糖体、线粒体、中心体5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与 DNA的数量关系核内DNA 染色单体着丝点染色体数目位置形态间期2N 4N0 4N2N2N核内四周散乱分布J染色质J染色体J染色质前期4N4N2N2N中期4N4N2N2N赤道板集结后期 4N04N 4NJ移向两极末期2N02N2N（注：设正常体细胞核内染色体为2N）上述数据变化可用数学方法表示： 6、有丝分裂的意义四、无丝分裂过程：核延 长-核缢裂-质缢裂-两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色 体实例：蛙的红细胞 技能训练 引导学生回答 P114 解释现 象 实验 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂， 参照教材 P115 116 相关实验内容
10、指导学生完成。同时提出下列问题让 学生讨论回答： 1、为什么要解离？ 2、为什么要漂洗？ 3、 为什么要染色？ 4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压 片？ 5、根尖分生区细胞的特点是什么？6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？五、总结细胞的增殖方法主要是 细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系 列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后 代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中 的各种变化都是为这一目的服务的。动物细胞有丝分裂过程 和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体 的形成方式有差异
11、，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的 形成和细胞壁形成不一样。重点小结动物细胞与植物细胞有 丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点， 实验过程。植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染 色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的 星射线，形成纺缍体后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两 个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞 六、作业布置： P115 一 4、 5 二 2 七、板书设计 4、动、植 物细胞有丝分裂的异同点： 5、有丝分裂的意义四、无丝分 裂过程：核延长T核缢裂T质缢裂T两个细胞特点：不出现 纺缍丝和染色体实例：蛙的红细胞五、观察植物细胞的有丝 分裂