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1、集体教学：语言影子和我活动目标：1.欣赏散文诗，理解“我和影子”在一天不同时间段的各种变化。2.初步感知影子长短和太阳位置的关系。活动重难点：·重点：初步理解影子在不同时段的变化。·难点：感受散文诗中优美、诙谐的语言。活动准备：1. 事先发放家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。2. 幼儿用书第5册第1820页、第2427页。3. 挂图（影子和我）。4. 语言CD（影子好朋友）。活动过程：一、我的大发现1. 展示“我的影子”记录单。2. 交流自己的发现。有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？（教师重点引导幼儿讲出记录单中影
2、子的特点。）你的发现和小朋友的有什么不同？为什么会不一样？（让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点，尝试探究其中的秘密。）二、影子真有趣1. 自主阅读幼儿用书第5册第1820页中的故事影子和我。2. 互相交流自己的发现。你看到了什么？你觉得讲述了一个什么故事？影子有什么变化？（引导幼儿用自己的语言来表述想法。）三、影子好朋友1. 教师朗诵散文诗。有一首诗就讲了这些画面上的内容，我们一起来听一听。（教师配合挂图朗诵。）2. 熟悉、理解散文诗内容。影子和谁是好朋友？从哪里可以看出来？早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你是从哪里听出来的？（教师根据幼儿的回答再次师范散文诗的句子，鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。）你觉得哪一句特别有趣？为什么？说说你的理由。（幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。）3. 幼儿边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。活动延伸：可引导幼儿分组合作，分上午、中午、下午三个时段在同一个位置，用粉笔记录影子的形状，用管子、绳子、纸张等自然测量工具测量影子的长度。然后引导幼儿整理、观察数据，进一步感知发现影子在一天不同时段的变化，以及影子长短和太阳移动的关系。