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1、实验三小自学合作教学预案 教研组审核签字: 教务处审核签字: 日期:课 题 平均数学习目标1、理解平均数的含义。2、初步学会简单的求平均数的方法。学习重点初步学会简单的求平均数的方法。 学习方法自学 合作 探究教学过程 一自学 发现二合作 释疑 一、理解平均数 1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？ 2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生动手分:让女同学和男同学分的一样多。 3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。25枝就是
2、男同学和女同学分的笔的平均数。 4、学生讨论:你们喜欢刚才谁的方法？ 二、自学发现 合作释疑 1、出示情景图:说说老师和同学们在干什么？ 2、出示统计图:引导学生收集信息。 3、引导学生使用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个:利用这个统计图，你们有什么办法，能够解决这个问题？学生独立思考后交流方法。 4、提出问题:生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，仅仅每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法能够知道这个小组平均每个人收集了多少个？ 5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚
3、的数。 6、小结求平均数的方法。 备注:三、达标 提高 三、达标提高 1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？ 2、根据统计表算一算，三年段平均每班踢几下？班级 三（1）三（2） 三（3） 三（4）踢的次数 632 654 668 646四、谈收获通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？五、布置作业:A类:练习十一1、2、3B类:练习十一1、2、 教学反馈板书设计实验三小自学合作教学预案 教研组审核签字: 教务处审核签字: 日期:课 题平均数练习课学习目标1、体会平均数能够反映一组数据的总
4、体情况和区别不同组数据的总体情况这个统计学上的意义。2、巩固求平均数的计算方法。学习重点 巩固求平均数的计算方法。学习方法自学 合作 探究教学过程 一自学 发现二合作 释疑 一、复习 1、师出示一杯水，告诉学生这个大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出:你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？ 2、学生动手解决，并交流解决的方法。二、创设问题情景，引导探究。 1、六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？怎么解决？ （1）组织交流解决的方法。 （2）小结:
5、象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。 2、出示情景图，告诉同学穿兰色衣服的是开心队，穿黄色衣服的是欢乐队，引导学生观察后猜一猜:你认为哪一队的身高高？并说说理由。 3、出示统计表，组织学生收集相关数据,根据统计表估一估，欢乐队和开心队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。 4、同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一个求开心队平均身高，后比较哪一队高？ 5、组织交流计算的方法与结果。 6、组织讨论:从刚才的这件事，你有什么发现，并小结:平均数能较好地反映一组数据的总体情况。备注:三、达标 提升三、拓展与应用说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。四、谈收获通过本节课的学习，你有什么收获，有什么问题需要帮助的吗？五、作业A类：练习十一4题B类：练习十一5题教学反馈板书设计