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1、观察记录观察时间：2016年9月观察地点：娃娃餐厅观察对象：李思辰观察内容：谁来收拾观察记录：角色扮演类的游戏一直是小朋友的最爱。在这里，小朋友可以充分展示自己，选择自己想要扮演的角色。娃娃餐厅是小朋友最爱的区域之一。小朋友们兴趣高昂，有的在做饭，有的在看菜单，还有的在招呼客人，给客人端茶送水，推荐饭菜，玩的不亦乐乎。这个时候，游戏结束的铃声响起，小朋友们慌乱地收拾材料，一股脑全都塞进了柜子里，然后赶忙“撤离”了现场，柜子里显得一片狼藉。只有李思辰还在那里不知在干什么。看到杂乱的“现场”，我有些生气，问道：“你怎么还不走？”“我得收拾好。”李思辰一边说一边将塞得乱七八糟的柜子里的东西拿出来。只
2、看到他把小叉子、小铲子都快速放进筐里，小碗一个个摞起来放进柜子里，厨师帽放在柜子顶端，“微波炉”摆在桌子上.我不禁惊讶：李思辰在班里一直是一个比较淘气的孩子，老师说的话有时候也不听，没想到收拾东西这么有条不紊、会收拾，是我错怪了他。我感到很惭愧但是很欣慰，摸了摸他的头，“张书睿，你真能干！”李思辰害羞地笑了笑。观察反思分析与措施： 任何孩子都有他的闪光之处，教师要有一颗发现美的眼睛。看似淘气调皮的孩子也有细腻的一面。教师应当学会放下脚步，看看孩子到底在做什么，也许会发现不一样的结果。教师在日常活动中要常常灌输孩子养成良好行为习惯的教育，告诉他们自己玩完的玩具或者材料要放回原处，不能随意摆放。让会摆放的孩子发挥他的长处并继续保持，同时带动不会摆放的孩子学着摆放，这样逐渐养成习惯，建立长期有效的常规。