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1、论语礼仪篇 教学设计 朱 杉教学目标学习论语中有关礼仪的内容：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译。理解思想内容，能流畅地朗读、背诵。用礼仪指导行为。教学重点理解思想内容，能流畅地朗读。学以致用课前准备搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语礼仪主要内容借助工具书，通读全文，把握内容梗概。教学过程一、导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习论语中有关礼仪的章节。交流有关孔子、论语礼仪的
2、知识。学生在四人小组内交流。班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。二、整体感知 学生自读，思考 学生交流后，教师概述) 探究学习 初读，扫除语言障碍。a多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。1.子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 2.子 曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 3.子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。 4.有子曰：礼之用，和为贵。 5子曰:君子博学于文，约之以礼。 6.子曰：不知礼，无以立也。 7.子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。b学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：结合具体语言环境，读准字音。处理好停顿和语速、语调。三、品读1、质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。2、精读，探究思想内涵。a学生自主阅读。b班上讨论、交流以下两个问题：在论语论述的礼仪教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?在生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?四、作业必作：“研讨与练习”第一题。选作：课外阅读论语，了解孔子的其他教育思想。