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1、板块结构式型 课题： 解决问题 概况：教学内容：人教版三年级下册第七单元P。97 课型：要素组合课型 课时：标准课 授课者：邓运桂 上课时间：2016年6月8日目标1。结合“购物”的问题情景，探索小数加减法的算理和算法。2。能用小数加减法解决一些简单的实际问题。3。培养学生合作交流意识和自主学习能力。重点：更加熟练地掌握小数加减法的计算方法。难点: 在计算过程中体会算理，会得用小数加、减法解决生活中的问题。检测内容与过程时间(关键项、方法、策略）反思与评价前测：用学习卡1、 复习巩固1。笔算下列各题4.3 + 3.5 = 6.2 + 2.9 = 7.8 - 3.4 = 8.4 - 7.5 =2
2、. 小组交流计算结果和计算的方法3. 检测:选一人的学习卡上讲台展示4. 师生共同小结小数加减的方法并用PPT出示二、探索新知1. 创设情境,引出问题出示主题图,并提问题:小丽有10元钱,想买三件文具，她的钱够吗？2. 让学生独立收集数学信息问：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学问题？（个别回答）3. 整理数学信息，小组讨论，可以怎样解决？看看哪个小组的方法最多？4. 小组展示5. 看来同学们已经学会了用不同的方法来解决生活中的问题。小丽还有一个问题需要你们的帮忙，你能帮帮她吗？ （1）抛出问题：如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？ （2）学生思考，独立完成 （3）师总结三、巩固提高四、课堂小结5分18分10分2分一. 1. 学生独立完成学习卡2. 小组交流计算结果和计算的方法3. 检测:选一人的学习卡上讲台展示4. 师生共同小结小数加减的方法并用PPT出示二.1. 用PPT出示主题图2.让学生独立收集数学信息3.个别回答4.整理数学信息，四人小组讨论，可以怎样解决？看看哪个小组的方法最多？5. 小组展示（1）抛出问题：如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？ （2）学生思考，独立完成 （3）师总结三.学生独立完成并汇报四.师生共同小结本课的收获中测：后测：用学习卡注释或总评：