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1、一团黑乎乎的青少年宫幼儿园 吴颖案例： 今天活动我在区角里投放了许多颜色的橡皮泥，希希玩的很开心，可是却把各种颜色捏在了一起，成了一团黑乎乎的，还尝试着将它放在地板上用脚踩着玩。我有些恼火，但还是忍住问他说：“你能告诉老师为什么要把颜色混在一起呢？” 希希微笑着说：“很好玩的，颜色会变得”我又继续问道：“真的啊，你发现了什么秘密啊？”这时，希希的眼睛一下子亮了起来，他指着不同颜色的橡皮泥说：“老师，你看黄色和蓝色的橡皮泥放在一起会变绿，但是加上了红色、紫色就会变黑的”“看我的橡皮泥上还有我鞋子上的花纹，哈哈！真有趣！”分析：此时，看着神采飞扬的希希兴奋地讲述着自己的发现，我内心充满了惊讶，与此
2、同时我也收获到一丝庆幸，因为我的忍耐，很好的控制了自己的情绪，完成了一次心与心的交流，看到了孩子的需求。从这件事上我深深地体会到，作为一个教师理解和宽容是多么重要。措施：（一）放开手美工活动本来就是供孩子们自由操作、探索表现用的，那就应该放手让孩子们大胆去探索发现。玩橡皮泥时，我可以与孩子一起谈论，把活动内容定为“颜色变变变”、“橡皮泥上的花纹”等，就让孩子们尽情的玩、大胆的探索。（二）张开嘴在幼儿有了许些“颜色变变变”的经验后，我们可以在活动后，如：开展“分享汇”请幼儿说说自己的发现，讨论、分享。抛给幼儿“玩好橡皮泥不洗手，吃东西会怎么样？”等卫生问题，并帮助讨论解决。（三）说完再玩在幼儿相互讨论后，我们还可以再次组织“颜色变变变”等活动。给每个孩子再次操作，实践，再现经验的机会，鼓励孩子再次大胆探索，重视卫生习惯的形成等。孩子在大人看来犯错误、淘气时，我们决不能简单的充当管理者、指挥者或是裁判者的身份。而是要学会控制自己改变以往从成人的角度处理问题，对孩子多一些宽容和理解，真正成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。2017年3月