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1、多渠道对学生实行安全教育1、编写安全教材，上好安全课。，我结合学生实际编写了小学生安全教育教材，每周按时上安全课，从消防安全，交通安全、饮食安全、防灾安全、人身安全等8个方面对学生实行系列的教育，并利用多媒体播放撒贝宁主持的中小学安全教育警示片，对学生时时实行安全教育，努力使学生树立安全第一的观点。在学校组织活动时，我把应注意的安全问题告知学生，把某项目的危险性告知学生。教育学生如发现危险事件应即时上报学校或班主任。对班级活动及教育教学过程中可能出现的安全问题实行预知和防范。2、把安全自护教育渗透于游戏中。小学生的思维特点以形象思维为主， 所以我们十分重视创设情境对学生实行安全教育，比如我们通
2、过情境表演，创设小朋友遇到困难寻求协助、独自一人在家遇到陌生人敲门、奶奶突然昏倒、发生火警等游戏情境，让学生主动参与分析讨论，积极地获取了知识，巩固他们对“110”“119”“120”等特殊电话号码的理解。3、结合生活小事，提高学生的自护水平。去年的冬天，我校的一名同学下楼梯时不慎摔倒受伤，正好被我班学生看到，我抓住这个有利时机对学生实行上下楼梯防踩踏的教育。有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的协助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这个点，我召开班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。
3、同时在教室准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此，学生在校园中发生的一些小意外，能自己能简单地处理，并在处理时同学们互相协助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。4、通过展开办手抄报、安全知识竞赛等形式强化安全知识。为了强化安全知识，我在中队展开安全办手抄报、安全知识竞赛等活动，同时发动家长参与。竞赛的题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题和实际操作题。通过竞赛巩固了自我保护的知识，加强了自我保护水平，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。5、家校共管，做好安全教育。家校合作是教师与学生家长之间实行的交往， 学校安全教育只有与家庭安全教育结合起来，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能起到事半功倍的效果，这已是教育工作者们的共识。而家校合作的基础是老师，特别是辅导员与家长的合作，这是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为辅导员应与家长常联系，勤沟通共同做好学生的安全工作。