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1、 微课，简言之就是将整个学科知识体系分解为一系列能够单独提取的学习点，将对每个学习点的讲解录制成短时间的视频片段，供学生依据自己的实际情况分知识点掌握知识。微课面对的对象能够是学生、家长或是老师。1.迅速而灵活地导入课题 由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。所以我根据课程内容，通过简单的热身及复习，便点题、板书等。每次制作一个学习点，然后系统的做出一组的课程教学。3.简洁地提炼教师课堂用语在微课中，由于学生的活动被省略了，但又要预设某些问题的现场生成，所以更凸显了教师的授课水平的重要性。所以在要求教师授课语言生动、简洁，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了，过渡自然。4.分解教
2、学难点，加强学生对知识全方位的理解 课前把微课视频发送给学生，让学生利用微课来预习功课，学生如果你让他们对着枯燥的课本主动预习知识是不可能的，而把精心设计的只有5分钟的微课视频发给学生，每位学生都会好奇的去观看，起到了预习的作用。另外学生自己一个人看微课，会注意力集中，学习的效果也会好一点。课堂上学生对学习的重难点有了一些了解，我再利用课件实行教学，能提高学习的有效性。能够将节约出的时间用在新知的操练和拓展上。课后，学习水平弱的同学能够借助微视频，反复实行某一知识点的复习，能够大大提高新知的巩固率。那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。简单的说，就是让学生更容易理解重难点，突破重难点！微课视频的使用更能协助愿意学习的学生更好的掌握知识点，也节省了教师辅导时间。另外也补充课堂教学诸多不足，比如知识表现的暂时性、课堂知识点多而杂不集中的缺点。我觉得微课的使用对于学生和老师都有很大的协助，是一种教学方法的进步！学生对于这种新兴的教学方式都点赞！ 让我更深刻的体会到少讲、精讲、多练的重要性，也更深刻的理解到个人素质的提高，以及充分给予他们自主合作学习，自我锻炼的时间和空间，教学质量才会有保证。