《我想 (5).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我想 (5).doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我想 （语言）活动目标1能感受诗歌的语句美，并能大胆表达自己的想象。2了解动物的明显特征，理解诗歌的内容。3能简单描画自己喜欢的动物，会准确的握笔和运笔方法。活动准备 活动准备 1.知识经验准备:幼儿对兔子、长颈鹿等常见动物有感性理解。 2.物质材料准备:兔子和长颈鹿的图片各一张，画有各种动物轮廓的画纸若干。活动过程1.猜猜谜语。教师说谜语，启发幼儿猜谜底。 教师:耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，猜猜它是谁？指导幼儿说出兔子。教师:个儿高颈儿长，脖子伸碰到墙，静悄悄没声响，绿树叶是饭粮。指导幼儿说出长颈鹿。 幼儿猜出谜底后，出示兔子和长颈鹿的图片让幼儿观察其明显的特征。2说说动
2、物。 教师提问:你喜欢兔子和长颈鹿吗？兔子和长颈鹿的什么地方最好玩？为什么？假如你有兔子一样的长耳朵，你想干什么？假如你有长颈鹿样的长脖子，你想干什么？ 3.学习儿歌。 教师朗诵儿歌（我想 ） 幼儿学念儿歌。找出儿歌中美的句子，配合动作念一念3.画画讲讲。出示画有各种动物轮廓的画纸，让幼儿观察画纸上的各种动物，找一找自己喜欢的动物，并鼓励幼儿在画纸上描画自己喜欢的动物。引导幼儿想象并讲述自己的想法。分组讲述:看到它，你会想倒什么？你想干什么？ 请幼儿自愿在集体面前大胆讲述自己的想法，如:“看见小蚂蚁，我想有对长触角，和小蚂蚁用触角说说话”。 “看到松鼠，我想有条大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。”“看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。”