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1、大一班半日活动计划神奇的鱼儿浙江省奉化市第二实验幼儿园 舒丽君一、晨间活动7:408:35活动内容：（一）室内：7:408:051.来园接待、观察自然角2.自主活动目标：能选择自己喜欢的区域玩，主动思考并操作。（二）室外：8：058:35晨间游戏：快乐的鱼儿活动目的：1.发展幼儿奔跑中躲闪、急停、弯道跑的能力，锻炼幼儿灵敏素质。2.培养幼儿机智、勇敢和团结一致的精神。活动准备：1.呼啦圈若干；音乐。2.在活动场地上画些小叉叉，代表鱼儿的家；在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。3.活动前已经学会捉鱼的儿歌。活动过程：一、热身1.让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。2.热身游戏：教
2、师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。二、游戏教师小结热身游戏的情况，引出捉鱼的游戏。1.老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。2.可以有两名渔翁，增加游戏难度。3.活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，对能力稍弱的幼儿进行鼓励。三、放松放松活动：小鱼跳舞（主要放松下肢）教师：天不早了，渔翁要回家了，小鱼可高兴了，跳起了舞蹈。（音乐伴奏）活动结束，放松身体二、早操8:358:50目标：情绪愉快精神饱满的做操，动作到位。三、盥洗、早点、晨间谈话8:5
3、09:10内容：我认识的鱼目标：知道鱼儿的种类和外形特征，能大胆表述。提问：1.你们认识哪些鱼？2.你知道鱼的哪些秘密呢？能给我们来介绍一下吗？3.教师评价、小结。三、教学活动9:1010:25活动一：大班科学活动我们的金鱼朋友9：109:40 设计意图：刚升入大班的孩子喜欢科学探索活动，尤其是对自己身边的事物具有很强的探索认知欲望。已掌握了一些观察方法、有一定的类概念。在科学活动中能运用已有的知识、经验、规律进行初步的推理得出结论，并愿意通过观察、记录、发现、讨论、实践去验证自己的结论，获得知识的内化。大班幼儿已具有一定的类概念，能对不同种类的动物按特征进行初步的分类。鱼类区别于幼儿已知陆地
4、动物的特征主要有：生活在水里、用腮呼吸、体表鳞片覆盖、身体构造也不同于幼儿已知动物。金鱼是幼儿在生活中常见到的鱼类，其鱼类特征明显。形象小巧可爱、色彩艳丽，对水温、食物的要求不高，适合投放到饲养角饲养，便于幼儿观察其外形特征、了解各器官功能、生活习性。因此，选择认识金鱼为切入点来帮助幼儿对鱼类共同的特征和生活习性进行全面的了解。活动目标：1.认识金鱼，观察金鱼的外形特征，了解金鱼生活习性及各部位器官的功能。2.学习用连贯的语言表达自己的观察结果和感受。3.激发照顾、关爱小金鱼的愿望。活动准备：经验准备：饲养角投放金鱼饲养。大班第一学期幼儿已具备了一定的观察能力，掌握了一些观察的方法，能进行有序
5、观察并愿意对观察结果进行统计。小朋友在家饲养金鱼，进行观察并填写“金鱼的一天” 统计表。物质准备：1.每组一个小鱼缸，内有一条金鱼（用毛巾遮盖）；大的金鱼拼图磁性卡片一套，磁性黑板一块。被纱布缠住的小金鱼一条，实物金鱼若干。2.PPT，金鱼呼吸的视频。活动过程：一、认识金鱼用变魔术的形式变出每组桌面上的金鱼，引出课题。师：小朋友，你们好！今天老师来做魔法师，看看魔法师在我们桌子上变出了什么？（小金鱼）二、自由观察今天，我们班也来了许多金鱼朋友，请你去观察一下，小金鱼长得怎么样，在水里干什么。1幼儿分组观察金鱼，给金鱼喂食，自由交流观察结果。2教师关注幼儿观察情况，适时提出问题引发幼儿思考，引导
6、幼儿讨论。金鱼的嘴巴一张一合在干什么？鱼鳍为什么总是摆来摆去？（喂食）鱼怎么知道前面有吃的东西？它是怎么吃的？你最喜欢哪条鱼？它什么地方很特别？3.集中并说出金鱼的外形特征。你们发现了什么？（根据幼儿回答，出示金鱼各部位的图片）5.动手操作拼出金鱼。我们刚刚一起找到了金鱼的头、身体、鱼鳍。那我们用这些卡片一起来拼一条小金鱼，（请一至两名幼儿在磁性黑板上拼，其他幼儿可进行验证。）小结：金鱼头在身体的前端，长着眼睛、鼻孔、嘴巴、腮。身体表面长满鱼鳞，背部有背鳍、臀鳍，腹部有胸鳍和腹鳍、身后有尾鳍。三、了解金鱼各部位器官的功能及生活习性（一）引导幼儿细致观察，了解金鱼各部位器官的功能。1.谈话引起幼
7、儿了解鱼鳍作用的愿望。小朋友都知道金鱼的眼睛是看东西的，嘴巴是吃东西的，那么鱼鳍有什么用呢？2.你看金鱼游泳时它的尾巴是怎么动的呢？你能用手比划吗？3.你知道金鱼的尾巴摆来摆去有什么用呢？（二）实验：鱼鳍的作用1小金鱼被水里的一条纱布缠住了，鱼鳍都动不了了，会发生什么事情呢？2.教师操作，看看被绑住鱼鳍的金鱼发生了什么情况？我们怎么解救它？松开纱布以后它怎样了？（教师引导幼儿观察捆绑后鱼的不同状态，帮助幼儿用正确的语言进行描述。）小结：鱼鳍能帮助金鱼在水中保持平衡，尾鳍可以改变前进方向。（三）讨论金鱼与陆地动物的不同，理解鱼鳃的功能。1.金鱼为什么生活在水里呢？金鱼在水里是怎么呼吸的呢？那我们
8、可以生活在水里吗？为什么不可以呢？2.小朋友说得对不对呢？我们一起来看看。（播放视频）3.现在谁来告诉老师，鱼儿是怎么呼吸的？小结：我们是用鼻子呼吸空气中的氧气的，所以我们不能长时间的呆在水里。而金鱼是用腮在水中呼吸，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了。如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。如果我们呆在水里也同样不能呼吸。（四）分组讨论金鱼的生活习性。1.金鱼爱吃什么在我们的自然角里有许多的金鱼朋友，小朋友也喂养过它们，那你知道金鱼最爱吃什么吗？老师这有很多食物，看看有些什么食物？哪些是小金鱼爱吃的呢？谁来帮助金鱼朋友找找它爱吃的食物呢？2.幼儿操作小结：
9、面包屑、米饭粒和红线虫。喜欢游来游去，不能一次喂太多食物，因为它们很贪吃。3.金鱼什么时候睡觉、怎么睡觉的呢？（出示图片）白天活动晚上睡觉。睡觉的时候不会闭眼睛。四、欣赏不同种类的金鱼，寻找鱼类共同特征。1.出示各种品种金鱼的图片，寻找金鱼共同的外形特征。今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快，还有好多的金鱼也想来和我们做游戏，让我们把它们请出来吧。看！各种各样的金鱼都来我们班做客了。我们一起来看看它们长的和我们的金鱼朋友一样吗？小结：样子不太一样，有的金鱼眼睛很大，有的金鱼头部有漂亮的突起，有的金鱼没有背鳍，有的金鱼颜色很漂亮，但是身体各部位的功能是一样的，生活习性也是相似的。2.这么可爱的金鱼朋
10、友，老师还把它们请到了这里，平时我们要怎么爱护它们呢？我们把他们送到自然角去吧。四、生活活动：入厕、盥洗、水果餐：9:409:55目标：1.能有序入厕，用正确的方法洗手。2.喜欢吃水果，能安静进餐，保持干净。五、教学活动二：大班音乐活动买鱼9:5510：25设计意图：买鱼这首歌曲是根据歌曲买菜的旋律改编的。大班幼儿对鱼儿已经有了初步的认识，也有跟妈妈一起买鱼的经验，在菜场或者卖鱼场里也经常看到各种种类的鱼，在熟悉旋律的基础上，结合本次的主题活动，将各种各样的鱼类编到这首歌中，让孩子们既巩固了对鱼儿的认识，又感受到了音乐活动的快乐，一举两得。活动目标：1.感受歌曲轻快活泼的音乐节奏，掌握歌曲中的
11、念白。2.理解歌词，能较完整的演唱。3.乐于把自己融入情境，体验音乐活动带来的乐趣。活动准备：1.经验准备：课前认识各种各样的鱼。2.教具准备：歌曲图谱，音乐伴奏。活动过程：一、律动“去买鱼”，感受歌曲轻快活泼的旋律。在歌曲的伴奏乐中和幼儿一起在律动中进入。师：孩子们，准备好了吗？我们要去买鱼了。卖场到了，我们找个位子休息一下吧。二、学习有节奏的说唱1.有节奏地练习念白。孩子们，卖鱼场里都有些什么鱼呀？看来卖场里有很多很多的鱼。看看我今天带来了什么鱼。（1）出示图谱，幼儿学说鱼的名称。（2）借助图谱按xx xx|xx x 的节奏练习念白。师：为什么它有三个？能不能连起来一口气说出来呢？能不能速
12、度再快一点呢？小眼睛看我的指挥棒，如果我点的快，就说得快。（3）出示另外三种鱼。来欢迎我吧，我是谁？你的知识真丰富。你能不能一口气用刚才的方法说出来？连起来能不能试试看（说二句），真好听，一边说一边加上了有节奏的掌声。我们一起来试试看。2.学唱第3、4句（1）出示图谱（黄鱼），边出示边用较慢的速度演唱“黄鱼金灿灿呀”。师：还有我呢，我是谁呀？谁能用好听的调来介绍介绍它？我来介绍它吧。（2）出示带鱼。师：黄鱼金灿灿，那么带鱼呢？能不能用我刚才的方法来唱？看一看，想一想，带鱼是什么样子的？我们可以用什么好听的词来形容它？（3）连贯演唱带鱼和黄鱼两句。（教师唱第一句，幼儿唱第二句）（4）连起来唱四句
13、。现在我要把这些鱼宝宝连起来说一遍。听听，我是怎么介绍的。刚才我用了两种不同的方法来介绍，你能找出来吗？（唱的、说的）先唱，再有节奏的念。换一下位子会吗？三、完整演唱歌曲1.填补完整图谱，理解歌曲前后两段歌词。（1）学唱这么多的鱼宝宝，是谁买来的呢？（出示图谱）再看看，今天的天气怎么样？（出示图谱）我们先来听一遍音乐，能不能跟着音乐哼唱出来。（播放前两句音乐）全部连起来，编成一首买鱼歌，准备好了吗？（2）唱到“青鱼草鱼老虎鱼”的时候听到了什么？我们再来唱一遍。2.初步尝试仿编以忘记少买两种鱼为由，出示鲤鱼和银鱼，引导幼儿从图中的线条寻找到鲤鱼和银鱼的特点，编成红通通和亮晶晶，并用好听的声音唱出
14、来。还有两种鱼没买来，我把什么鱼给忘记了呢？我想把它也编到里面去，鲤鱼怎么唱？它是什么颜色的？鲤鱼红通通呀。银鱼呢？它的身体亮亮的，可以怎么唱？（连起来唱两句）把整首连起来唱一遍，给你们一点音乐，你们想想哦，什么地方唱的，什么地方念的。3.学唱最后一句我也带来了一首买鱼歌，听听有什么地方不一样。到底怎么唱？再来听一遍。多了一句话，我们没唱到，是什么呀？嗨是什么意思，她在做什么？为什么要“嗨”？鱼儿多又多。原来买了那么多鱼，奶奶要拎回去呀，哎呀呀，哎呀呀，鱼儿多又多，太重了，给我加点油，哎呀呀，哎呀呀，鱼儿多又多，嗨。（出示图谱）4.完整演唱：把这首歌全都编好了，有没有信心把它全都唱出来？四、游
15、戏，体验音乐活动带来的乐趣。1.我当奶奶，你们就是我的宝宝，我们一起去买鱼，有个要求，一部分你们唱，一部分我唱，最后我们一起唱。2.将幼儿分角色：这儿有根线，喜欢当鱼的小朋友站这边，喜欢当买鱼人的站在那边。3.以减法形式征得幼儿同意，从取走一张到取走若干张图谱尝试演唱。刚刚你们是看着图谱唱的，现在我要把图谱拿掉，看看你们能不能记住，没有图谱了，你们还能不能唱得这么好。再拿掉两张，再来唱唱看。如果全都拿掉会不会唱？觉得自己会的可以转身，不看图谱。五、结束我们已经学会了这首歌，还不知道这首歌的题目呢，叫什么好呢？（出示“买鱼”）一起拎鱼回家。六、区域活动10:2510:55目标：1.喜欢区域活动，
16、能友好地与同伴一起玩。2.在活动中大胆探索，并感受鱼类世界的有趣。区域设置：美工区：鱼儿加工厂1.鱼儿穿新衣：提供鱼儿的轮廓图，用各种技法进行装饰，如线描、冷暖色等。2.报纸鱼：提供海底世界背景图、报纸鱼范例一件、各类报纸、双面胶、剪刀、各色手工纸，能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。3.创意大变身：提供纸杯、纸盘、彩纸等各种材料，部分半成品，供幼儿进行鱼儿创意制作。4.折小鱼：提供各色彩色纸及相关图示，学习折小鱼。科学区：1.收集各种鱼儿，养在鱼缸内，供幼儿观察。2.收集各种鱼儿图片供幼儿观察，了解鱼儿的特征和习性，探究其中秘密。3.提供各种鱼儿标本，放大镜等，供幼儿观察。
17、4.观赏鱼和食用鱼：观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个，进行分类。益智区：钓鱼山庄1.鱼儿来排队：提供各种鱼儿的小图片，探究不同的有序排列方法。2.钓鱼：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，写有数字的鱼池若干，鱼塘背景图一幅。玩法：把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池；根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“3+2”，就把鱼放入5号鱼池；钓到的鱼上写有式题“5-3”，就把鱼放入2号鱼池。角色区：烤鱼店1. 烤鱼: 鱼儿加工厂和钓鱼山庄的鱼串起来，进行烤鱼。2. 炒鱼吃鱼：幼儿扮
18、演角色进行炒鱼吃鱼。阅读区：1.探究鱼类世界：收集与鱼类相关的自然科学书，满足幼儿了解鱼类趣事、探究鱼类秘密的愿望。2.鱼类故事大家说：收集有关鱼类的故事书，供幼儿阅读、分享和交流。3.讲述与创编：提供简单、富有情节的系列图片，请幼儿根据收集的图片自由的进行表达与讲述。七、进餐10:5511:25目标：1.安静进餐不挑食，有良好的进餐习惯和卫生习惯。2.餐后能漱口，会自觉整理自己的餐具，保持桌面地面的干净。大班半日活动神奇的鱼儿的反思浙江省奉化市第二实验幼儿园 舒丽君一、对内容的设计与优化鱼儿为什么可以悠游自在地在水里游来游去？这是幼儿感到好奇的问题。鱼类是水中的主要动物之一，蓝蓝的大海，宽阔
19、的江湖，长长的河流，清澈的池塘，美丽的小溪，甚至小小的沟渠，都有鱼儿的身影，只要有水的地方，就是鱼儿的家。通过讨论、图片、观看等方式让幼儿了解鱼儿生长的环境，知道鱼儿喜欢干净的环境，教育幼儿要为保护鱼儿的生长环境尽一份自己的力量。看到鱼、吃到鱼、饲养鱼，都是幼儿生活中经常能经历到的，所以借由这个主题，我们带领幼儿一起去探索鱼儿的世界。在开学初，我们围绕神奇的鱼儿这一主题活动，开展了一系列活动。二、对儿童的观察与了解1.儿童原有经验：刚升入大班的孩子喜欢科学探索活动，尤其是对自己身边的事物具有很强的探索认知欲望。已掌握了一些观察方法、有一定的类概念。在科学活动中能运用已有的知识、经验、规律进行初
20、步的推理得出结论，并愿意通过观察、记录、发现、讨论、实践去验证自己的结论，获得知识的内化。2.现实兴趣需要：大班幼儿已具有一定的类概念，能对不同种类的动物按特征进行初步的分类。鱼类区别于幼儿已知陆地动物的特征主要有：生活在水里、用腮呼吸、体表鳞片覆盖、身体构造也不同于幼儿已知动物。3.与活动的链接：在自然角中，我们经常能看到小金鱼的身影，金鱼是幼儿在生活中常见到的鱼类，其鱼类特征明显。形象小巧可爱、色彩艳丽，对水温、食物的要求不高，适合投放到饲养角饲养，便于幼儿观察其外形特征、了解各器官功能、生活习性。因此，选择认识金鱼为切入点来帮助幼儿对鱼类共同的特征和生活习性进行全面的了解。三、对组织的设
21、计与调整半日活动做了充分的准备，在组织过程中，孩子们能按照平时的常规进行活动。对于各个环节的衔接，也有不同的形式。如早点后，小朋友自由的看书，边看书，边等待吃得慢的小朋友；第一个活动后，请小朋友玩玩手指游戏；第二个活动后，孩子们自发的玩起了石头剪刀布游戏等，消除了孩子们的消极等待时间，使环节与环节之间的衔接有条不紊。在班级环境的创设上可以稍作调整，因为在上课的时候放了黑板，影响了孩子们看ppt的视线。播放视频的时候，活动室光线太过明亮，导致视频不够清晰，这些都是需要调整的地方。四、对过程的阐说与反思今天的半日活动都是围绕鱼儿开展的。在开展主题活动的时候，我们带领幼儿去观看池塘中快乐自在的小鱼儿
22、，利用挂图让幼儿了解鱼的身体结构。晨间游戏捉小鱼，在原有游戏的基础上加深了难度，提高了幼儿游戏的兴趣，虽然天气很炎热，但孩子们还是玩得不亦可乎，对活动的兴趣十分浓厚。在主题开展时，要求孩子们去海洋世界看看鱼，回家与家长一起探索鱼儿的秘密。今天的晨间谈话我认识的鱼，小朋友讲的很好，鱼儿的特征和习性都介绍的不错。经过今天的科学活动我们的金鱼朋友，大部分幼儿会说出鱼身体分为鱼头、鱼身、鱼尾；鱼鳃是用来呼吸的；鱼鳍分为背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，这些鱼鳍是帮助鱼儿在水中自由自在地游动的；鱼鳞是保护鱼儿身体的等等。但也有不足的地方，如我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鱼，还有提供不同水质的
23、水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。根据两种不同水质的水，让孩子们通过感官，感受水的质量和鱼生存环境息息相关。并通过记录，让孩子们更加具体形象的了解不同环境带给小鱼的变化。给小鱼想一想解决办法，从而引导孩子们思考，从鱼身上你发现了什么，环境和人类的关系。教育孩子们，我们应该爱护好保护好我们的地球妈妈，使孩子们真正意识到拥有清新的环境对我们的重要性，这样的话，就更加深入了。音乐活动买鱼，是根据歌曲买菜的旋律改编的。大班幼儿对鱼儿已经有了初步的认识，也有跟妈妈一起买鱼的经验，在菜场或者卖鱼场里也经常看到各种种类的鱼，在熟悉旋律的基础上，结合本次的主题活动，将各种各样的鱼类编到这首歌中，让孩子们既巩固了对鱼儿的认识，又感受到了音乐活动的快乐，一举两得。区域活动都是围绕鱼儿的主题开展的，孩子们对区域的兴趣十分浓厚，但是也出现了一些小问题，如有的区域人太多，有的孩子坚持性不够，这些都是需要调整的。总的来说，今天的半日活动开展得还是比较顺利的，孩子们在老师的带领下，探索到了鱼儿的秘密，为孩子们提供了一个良好地学习环境。7